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最近发展区随着学习的发展是动态变化的,学习支架也要随之调整。


参考答案

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考题 儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指:() A、认知发展区B、学习发展区C、最近发展区D、智力发展区

考题 根据最近发展区理论,如果儿童的学习准备水平恰好落在最近发展区内,那么().A.儿童无需帮助就能顺利完成学习任务B.额外的帮助对于儿童成功地完成学习任务就是十分必要的C.即使有额外的帮助,儿童仍然难以取得学习的成功D.儿童难以独立完成学习任务

考题 提供教学支架是()理论在教学中的具体应用.A.最近发展区B.自我效能C.学习准备D.教学效能

考题 在教育与发展的关系上,不是维果斯基提出的是A、最近发展区B、教学应当走在发展的前面C、学习的最佳期限D、关于智力形成的"内化"学说E、观察学习

考题 关于维果斯基的最近发展区理论,以下说法不正确的有()。 A.在学生不会的时候,直接给出答案是教学支架的一种B.提供教学支架是最近发展区理论在教学中的应用C.最近发展区是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的他人帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域D.有效的教学支架总是针对学习者的需要,与学习者的操作能力水平相适应E.可以给学生较多的教学支架,以便帮助其学习

考题 合作学习是一种合乎维果茨基“最近发展区”理论的学习方式。

考题 为了帮助学生成功地通过最近发展区独立完成学习任务,教师可以通过()、()、()、()、()和()等方式给学生提供教学支架。

考题 支架式教学中,学习者在支架的帮助下顺利通过最近发展区,所以支架的提供多多益善。

考题 什么是最近发展区?什么是“支架”学习法?与我国古代哪个教育家提出的教学方法比较相似?

考题 随着技术的发展,技术为随时随地学习提供支持,带来了的学习方式变化有自发地学习和()。A、教室学习B、个性化地学习C、室外学习D、实践学习

考题 “()”理论告诉我们,只有将问题设置在学生的“最近发展区”内,学生才能产生“跳一跳,摘桃子”的学习欲望。A、脚手架B、有意义学习C、最近发展区D、产婆术

考题 支架式教学是根据()原则创设的A、最近发展区B、学习是主动的C、学生是主体D、教师是主体

考题 最近发展区是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。

考题 ()不是维果斯基的思想。A、最近发展区B、观察学习C、教学应该走在发展的前面D、学习的最佳期限

考题 学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即()。A、关键期B、最近发展区C、学习D、学习动机

考题 从事新学习时,学习者身心的发展水平对学习的适合性,被称为()。A、关键期B、学习准备C、最近发展区D、刻板现象

考题 学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点,称为()A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备

考题 单选题学习内容难度的设置最好应参照以下哪一标准()。A 学生学习兴趣B 学生的主观意愿C 学生的最近发展区D 学生的学习成绩

考题 不定项题随着企业的变化,工作分析的结果性文件也要随之作出调整,即要对工作分析成果文件实现( )管理。A动态B静态C职位D专业

考题 单选题学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即()。A 关键期B 最近发展区C 学习D 学习动机

考题 单选题从事新学习时,学习者身心的发展水平对学习的适合性,被称为()。A 关键期B 学习准备C 最近发展区D 刻板现象

考题 单选题随着技术的发展,技术为随时随地学习提供支持,带来了的学习方式变化有自发地学习和()。A 教室学习B 个性化地学习C 室外学习D 实践学习

考题 单选题学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点,称为()A 定势B 最近发展区C 学习迁移D 学习准备

考题 单选题儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指()A 认知发展区B 学习发展区C 最近发展区D 智力发展区

考题 单选题从事新学习时,学习者身心的发展水平对学习的适合性,被称为(  )。A 关键期B 学习准备C 最近发展区D 印刻现象

考题 单选题支架式教学是根据()原则创设的A 最近发展区B 学习是主动的C 学生是主体D 教师是主体

考题 判断题支架式教学中,学习者在支架的帮助下顺利通过最近发展区,所以支架的提供多多益善。A 对B 错