考题
涉及到跨专业和跨学科流动的职业模式称为____。A、纵向发展模式B、横向发展模式C、螺旋发展模式
考题
在各种课程编制模式中，（ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式
E.活动模式
考题
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式
E.目标游离模式
考题
我国新课程改革以来的义务教育化学教科书。采用的编写模式主要是( )。
A.“融合型”模式
B.“社会中心”模式
C.“学生中心”模式
D.“学科中心”模式
考题
课程开发的经典模式是（）A、过程模式B、目标模式C、实践模式D、整合模式
考题
课程的编制模式包括（）A、批判模式B、目标模式C、过程模式D、实践模式
考题
课程开发的模式中的目标模式，其尝试性一般目标来源于（），（）和学科专家。
考题
受斯金纳程序教育运动的影响而产生的教学模式是（）A、目标模式B、螺旋型模式C、过程模式D、电脑辅助教学模式
考题
曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式（）A、螺旋型模式B、电脑辅助音乐教学C、程序化模式D、过程模式
考题
病康复的基本工作模式包括（）。A、传统医疗模式B、学科协作模式C、跨学科模式D、多学科组合模式E、专科模式
考题
中国医学模式穿越时空而不朽的缘由（）。A、学科目标与人类愿望一B、学科模式与人类生存方式一C、学科模型与模式配套D、学科对象是大自然生存主体
考题
通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模式是（）A、目标模式B、过程模式C、自然模式D、情境模式
考题
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）A、情境模式B、目标模式C、批判模式D、过程模式
考题
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）A、目标模式B、过程模式C、表现模式D、普遍模式
考题
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A、探究模式B、游戏模式C、目标模式D、过程模式
考题
注重学科逻辑性的课程编辑模式是（）A、情境模式B、过程模式C、系统模式D、目标模式
考题
曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式为（）A、螺旋型模式B、电脑辅助音乐教学C、程序化模式D、过程模式
考题
受斯金纳程序教学运动的影响而产生的教学模式是（）A、目标模式B、螺旋型模式C、过程模式D、计算机辅助教学模式
考题
填空题课程开发的模式中的目标模式，其尝试性一般目标来源于（），（）和学科专家。
考题
单选题曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式为（）A
螺旋型模式B
电脑辅助音乐教学C
程序化模式D
过程模式
考题
多选题病康复的基本工作模式包括（）。A传统医疗模式B学科协作模式C跨学科模式D多学科组合模式E专科模式
考题
单选题受斯金纳程序教学运动的影响而产生的教学模式是（）A
目标模式B
螺旋型模式C
过程模式D
计算机辅助教学模式
考题
多选题中国医学模式穿越时空而不朽的缘由（）。A学科目标与人类愿望一B学科模式与人类生存方式一C学科模型与模式配套D学科对象是大自然生存主体
考题
单选题通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模式是（）A
目标模式B
过程模式C
自然模式D
情境模式
考题
单选题注重学科逻辑性的课程编辑模式是（）A
情境模式B
过程模式C
系统模式D
目标模式
考题
单选题现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）A
目标模式B
过程模式C
表现模式D
普遍模式
考题
多选题在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A探究模式B游戏模式C目标模式D过程模式