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教师信息技术应用能力测评的按照怎样的流程来进行?()

  • A、诊断测评、发展测评、培训测评
  • B、培训测评、诊断测评、发展测评
  • C、诊断测评、培训测评、发展测评
  • D、发展测评、诊断测评、培训测评

参考答案

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考题 以下不属于按照测评目的来分的是() A.描述性测评B.诊断性测评C.预测性测评D.能力测评

考题 如需开展心理测评,测评者必须具有专业资格,经过系统的心理测评培训。()

考题 检验教师教学技能是否达标的测评属于( ) A.水平测评 B.选拔测评 C.诊断测评 D.相对测评

考题 了解素质现状为目的的测评是() A、选拔性测评;B、配置性测评;C、鉴定性测评;D、诊断性测评

考题 用于测量员工潜在能力和发展前景的心理测评方法是()。A.成就测评 B.倾向测评 C.人格测评 D.性格测评

考题 结果不公开的测评是()。A:选拔性测评 B:开发性测评 C:诊断性测评 D:考核性测评

考题 员工素质测评的类型包括()A:选拔性测评 B:淘汰性测评 C:开发性测评 D:诊断性测评 E:考核性测评

考题 按人员素质测评范围来看,企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要()。A、单项测评B、诊断测评C、配置测评D、开发测评

考题 按照测评的目的划分,人才测评可以分为()A、选拔型测评B、配置型测评C、考核型测评D、开发型测评E、诊断型测评

考题 人才测评按测评范围来划分,可分为()A、单项测评B、综合测评C、选拔型测评D、配置型测评E、诊断型测评

考题 全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述?()A、标准、培训、测评、应用B、培训、实践、应用、测评C、能力、培训、测评、应用D、标准、培训、实践、应用

考题 人员测评的类型有()A、选拔性测评B、诊断性测评C、配置性测评D、鉴定性测评E、开发性测评

考题 人员素质测评是指测评主体采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断的过程。根据目的的不同,可以将人员测评分为:()A、能力因素测评、动力因素测评、个人风格因素测评B、选拔性测评、开发性测评、考核性测评、诊断性测评C、一般能力测评、特殊能力测评、人格测评、行政职业能力测评D、能力测评、创造力测评、人格测评、兴趣测评

考题 根据测评目标和用途的不同,可以把测评分为()A、选拔性测评B、配置性测评C、开发性测评D、诊断性测评E、鉴定性测评

考题 员素质测评按照测评的目的与用途可划分为()A、选拔性素质测评B、配置性素质测评C、开发性素质测评D、诊断性素质测评E、考核性素质测评

考题 以下()不是人事测评的程序中的主要环节。A、确定测评目的B、培训参与测评主考C、确定测评方法D、实施测评E、人事决策与建议

考题 按照测评的目的和用途可以把测评划分为()A、选拔性测评B、诊断性测评C、配置性测评D、鉴定性测评E、开发性测评

考题 中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及?()A、调查测评B、发展测评C、访谈测评D、作品测评

考题 将人员素质测评划分为,选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评是根据()进行的划分。A、测评技术与手段B、测评目的与用途C、测评范围D、测评标准

考题 单选题全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述?()A 标准、培训、测评、应用B 培训、实践、应用、测评C 能力、培训、测评、应用D 标准、培训、实践、应用

考题 多选题员素质测评按照测评的目的与用途可划分为()A选拔性素质测评B配置性素质测评C开发性素质测评D诊断性素质测评E考核性素质测评

考题 单选题用于测量员工潜在能力和发展前景的心理测评方法是( )。A 成就测评B 倾向测评C 人格测评D 性格测评

考题 多选题按照测评的目的和用途可以把测评划分为()A选拔性测评B诊断性测评C配置性测评D鉴定性测评E开发性测评

考题 多选题按照测评的目的划分,人才测评可以分为()A选拔型测评B配置型测评C考核型测评D开发型测评E诊断型测评

考题 单选题按人员素质测评范围来看,企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要()。A 单项测评B 诊断测评C 配置测评D 开发测评

考题 单选题将人员素质测评划分为,选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评是根据()进行的划分。A 测评技术与手段B 测评目的与用途C 测评范围D 测评标准

考题 多选题人才测评按测评范围来划分,可分为()A单项测评B综合测评C选拔型测评D配置型测评E诊断型测评