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跨院系专业精华学识讲座的本质是提高专业知识模块的高效学习与应用认知。

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考题 班主任的专一发展从本质上讲就是班主任通过自我学习在专业理念、()、专业知识和专业能力等方面不断提高的过程。A、专业思想B、专业技能C、专业水平D、专业道德
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考题 要提高人员科学素养,以下可行的是()。 A、吸纳专业知识B、培养专业技能C、学习科研方法D、训练思维方法
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考题 下列选项中，不属于专业的内容是()。A、专业岗位的设置B、专业知识的教育C、专业技能的掌握D、专业能力的培养E、专业知识的学习
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考题 以下有关“药学服务(pharmaceuticalcare,PC)”的叙述中，最正确的是A．PC是药师应用药学专业知识向用药患者提供服务B．PC是药师应用药学专业知识向患者提供直接的服务C．PC是药师应用药学专业知识向患者提供负责的服务D．PC是药师应用药学专业知识向患者和社会公众提供服务E．PC是药师以提供信息和知识的形式，满足公众与药物使用有关的某种特殊需要
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考题 下列关于专业审慎的的含义表达不正确的是（ ）A.具备从事相关活动所必需的专业知识 B.保持专业胜任能力 C.提高风险管理能力 D.广泛高效的开展业务
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考题 适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（ ）。A.岗前培训班 B.单科进修班 C.助教进修班 D.知识讲座
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考题 面对急剧发展变化的教育对象，教师必须（） A、不断更新自己的教育教学观念B、丰富自己的学识C、拓宽自己的专业知识D、成为学习型教师
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考题 培训、教育的内容有：专业知识系统传授，业务知识讲座，信息传播，示范教育，模拟练习，上岗操作。
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考题 跨院系专业精华学识讲座准备的重点是：（）A、充足时间准备B、对受众有高价值的内容提炼C、整合精华内容D、撰写核心稿件
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考题 专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。
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考题 能力可以区分为“创新能力”、“学习能力”、“执行能力”、“专业知识”等，其中（）是其他能力的基础。A、创新能力B、学习能力C、执行能力D、专业知识
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考题 能力可以分为三类，即学习能力、执行能力与专业知识
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考题 要提高专业技术人员科学素养，以下可行的是（）。A、学习科研方法B、培养专业技能C、训练思维方法D、吸纳专业知识
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考题 教师专业化发展，重点在于（）A、提高身体素质B、培养敬业精神C、提高专业能力D、学习专业知识
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考题 要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（）A、积极参加社会实践B、学习学科专业知识C、提高教育教学技能D、加强与社区合作沟通
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考题 以下有关对刻苦钻研业务，认真学习专业知识说法正确的是（）.A、焊接从业人员已经进入社会，没有必要花时间去学习专业知识B、专业知识的学习是学生时期的任务，工作之后已无必要学习C、焊接从业人员只需练好技能，不需学习专业知识D、焊接从业人员既要认真学习专业知识，又要重视岗位技能训练
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考题 本科教育提供专业知识的学习。
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考题 在实际执行跨院系专业精华学识讲座前，一定要进行团队内部的模拟真实环境训练。
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考题 适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（）。A、岗前培训班B、单科进修班C、助教进修班D、知识讲座
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考题 药师与医师的沟通包括：（）A、利用电话进行有效的沟通B、学习医师的专业语言C、举办专业讲座D、以上都是
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考题 药学服务是药师应用药学专业知识向公众提供（）、（）、与（）以及提高药物治疗的安全性、有效性与经济性，改善与提高公众生活质量。A、直接的B、负责任的C、药物使用有关的服务D、以上都是
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考题 多选题跨院系专业精华学识讲座准备的重点是：（）A充足时间准备B对受众有高价值的内容提炼C整合精华内容D撰写核心稿件
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考题 多选题要提高专业技术人员科学素养，以下可行的是（）。A学习科研方法B培养专业技能C训练思维方法D吸纳专业知识
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考题 判断题跨院系专业精华学识讲座的本质是提高专业知识模块的高效学习与应用认知。A 对B 错
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考题 单选题下列选项中，属于专业知识培训的是（ ）。A 金属工艺学的学习B 举办知识竞赛C 向员工介绍企业理念D 举办企业文化讲座
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考题 单选题能力可以区分为“创新能力”、“学习能力”、“执行能力”、“专业知识”等，其中（）是其他能力的基础。A 创新能力B 学习能力C 执行能力D 专业知识
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考题 判断题在实际执行跨院系专业精华学识讲座前，一定要进行团队内部的模拟真实环境训练。A 对B 错
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