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（）是指个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。

  • A、职业倦怠
  • B、职业高原
  • C、天花板
  • D、职业衰退

参考答案

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考题 教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（ ）时的一种极端反应。A.个人压力B.生活压力C.工作压力D.社会压力
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考题 关于应激的情绪反应，以下正确的是()A.所有的情绪反应对人体不利B.所有的情绪反应对人体有益C.适度的焦虑情绪有利于个体D.过度的焦虑情绪有利于个体E.适度的焦虑情绪有损于个体
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考题 职业倦怠，是指个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。根据上述定义，下列不属于职业倦怠的是：( )A.某主持人因节目收视率的下降而饱受质疑，产生跳槽的念头 B.销售员小王连续几个月未完成销售任务，一度怀疑自己是否具有营销方面的能力 C.某出租车司机因为黑白颠倒、精神高度紧张、三餐不定、少运动等而患有多种疾病 D.网编小马时常加班，最近不爱和人说话，行为怪异
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考题 职业倦怠是指个体不能顺利应付工作压力时的一种极端反应，是个体在长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。 根据上述定义，下列不属于职业倦怠的是：A.某省运动队小吴刻苦训练多年，但今年以来比赛都没获奖，斗志丧失，训练时总是无精打采 B.小张大学毕业被父母安排到家族企业上班，没过几天她就心生倦怠，迟到早退，找各种理由不去公司 C.李老师多年带高三的学生，为提高升学率殚精竭虑，临近高考经常失眠，容易头疼，对学生动不动就大加指责 D.王护士在医院工作多年，经常加班，临近年终又要应对各种考核，没有精力和同事往来，对病人也没有以前热情
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考题 在多基因遗传中，两个极端变异的个体杂交后，子1代是（）A、均为极端的个体B、均为中间的个体C、多数为极端的个体，少数为中间的个体D、极端个体和中间个体各占一半
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考题 关于应激的情绪反应，以下正确的是（　）A、所有的情绪反应对人体不利B、所有的情绪反应对人体有益C、适度的焦虑情绪有利于个体D、过度的焦虑情绪有利于个体E、适度的焦虑情绪有损于个体
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考题 （）是指个体由于长期处于工作压力状态下而出现的一种身心消耗过度、精力衰竭的综合症状。
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考题 压力是一种动态情境，个体在其中对某一不能很好应对的、不确定而又重要情境的生理与心理反应。
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考题 （）是指人们不能顺利应对工作压力时所处于的情绪、态度和行为的衰竭状态。
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考题 简述个体面临工作压力情境时可以用到的应对策略。
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考题 在多基因遗传中，两个中间类型的个体杂交所产生的子代（）。A、均为极端的个体B、均为中间的个体C、多数为极端的个体，少数为中间的个体D、多数为中间的个体，少数为极端的个体E、极端个体和中间个体各占一半
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考题 作为应激的一种行为反应，所谓“退化”是指（）A、个体采用远离应激源的方式应付环境B、个体采用攻击的方式应付环境C、个体使用幼儿时期的方式应付环境D、是一种无能为力，无所适从的行为反应
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考题 （）是指个体对态度的体验与控制，通常伴随有躯体反应。A、性格B、动机C、情绪D、气质
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考题 单选题在多基因遗传中，两个中间类型的个体杂交所产生的子代（）。A 均为极端的个体B 均为中间的个体C 多数为极端的个体，少数为中间的个体D 多数为中间的个体，少数为极端的个体E 极端个体和中间个体各占一半
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考题 判断题危机是一种个体运用自己寻常的方式，不能应对所遭遇的内外困扰时的反应。（　）A 对B 错
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考题 单选题(2014广西)教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对()时的一种极端反应。A 个人压力B 生活压力C 工作压力D 社会压力
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考题 单选题在多基因遗传中，两个极端变异的个体杂交后，子1代是（）A 均为极端的个体B 均为中间的个体C 多数为极端的个体，少数为中间的个体D 极端个体和中间个体各占一半
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考题 判断题压力是一种动态情境，个体在其中对某一不能很好应对的、不确定而又重要情境的生理与心理反应。A 对B 错
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考题 单选题应对是指（　）A 个体觉察应激源后产生心理、生理反应B 个体觉察到情景对自身影响的认知过程C 个体处理应激情景的认知行为的努力D 个体觉察到环境对机体威胁时作出反应的过程E 个体面对环境的挑战，为减轻痛苦而作的解释
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