考题
简述确立教育目的的两种对立观点及其代表人物。
考题
我国教育目的的理论基础是马克思关于________________学说。
考题
在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是 ______和 ______ .
考题
在教育史上， 关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点， 一种是__的教育目的论，另一种是__的教育目的论。
考题
我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于_____。
考题
确立我国教育目的的理论基础是（ ）。A.素质教育理论
B.马克思关于人的全面发展理论
C.创新教育理论
D.生活教育理论
考题
下面知识类型中属于教育学原理论范围的是（）A、关于教育目的的知识B、关于教育学逻辑起点的C、关于教育性质的D、关于教育与社会关系的
考题
试比较社会本位论和个人本位论两种教育目的的理论。
考题
在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
考题
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
考题
简述教育史上关于教育起源的三种主要理论的基本观点。
考题
确立我国教育目的的理论基础是（）A、素质教育理论B、马克思关于人的全面发展理论C、创新教育理论D、生活教育理论
考题
形式教育与人本教育，是西方近代教育关于普通教育阶段学校课程设置和选择教材的两种对立的教育理论。
考题
问答题试比较社会本位论和个人本位论两种教育目的的理论。
考题
问答题简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
考题
填空题在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
考题
问答题简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。
考题
单选题确立我国教育目的的理论基础是（）A
素质教育理论B
马克思关于人的全面发展理论C
创新教育理论D
生活教育理论