考题
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（ ）。A．元认识策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．认知策略
考题
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于 （ ）A.元认知策略B.认知策略C.资源管理策略D.复述策略
考题
学生通过反复背诵记住所学内容．这种学习策略属于()．A．组织策略．B．复述策略C．精加工策略D．资源管理策略
考题
为了提高学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。A.复述B.精细加工C.组织D.词读双解
考题
某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍，这种学习属于（ ）。A.适度学习
B.过度学习
C.掌握学习
D.意义学习
考题
学生采用画图表或列提纲的方式整理所学知识。这种学习策略属于
A.资源管理策略
B.元认知策略
C.精加工策略
D.组织策略
考题
小学生在学习中利用摘录、画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于（）。
A.精细加工策略
B.组织策略
C.元认知策略
D.阅读理解策略
考题
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。A、元认知策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、组织策略
考题
为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略
考题
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（ ）A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略
考题
某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍，这种学习属于（）。A、适度学习B、过度学习C、掌握学习D、意义学习
考题
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略
考题
为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策
考题
在学习过程中，教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、同化策略
考题
单选题开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于( )A
精加工策略B
复述策略C
组织策略D
元认知策略
考题
单选题学生通过反复背诵记住所学内容。这种学习策略属于（）A
组织策略B
复述策略C
精加工策略D
资源管理策略
考题
单选题在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）A
组织构造策略B
深入理解策略C
高效练习策略D
保持记忆策略
考题
单选题在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。A
元认识策略B
精细加工策略C
复述策略D
组织策略
考题
单选题(2015安徽)开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于()。A
精细加工策略B
复述策略C
组织策略D
元认知策略
考题
单选题为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。A
复述策略B
精细加工策略C
组织策略D
阅读理解策略
考题
单选题某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍，这种学习属于（）。A
适度学习B
过度学习C
掌握学习D
意义学习
考题
单选题为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。A
复述策略B
精细加工策略C
组织策略D
阅读理解策
考题
单选题开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于( )A
精致策略B
复述策略C
组织策略D
元认知策略