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某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍,这种学习属于()。

  • A、适度学习
  • B、过度学习
  • C、掌握学习
  • D、意义学习

参考答案

更多 “某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍,这种学习属于()。A、适度学习B、过度学习C、掌握学习D、意义学习” 相关考题
考题 在读一首短诗时,某学生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做___________,它是促进知识保持,克服遗忘的记忆规律之一。

考题 只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对所有的内容都能达到掌握的程度,这种学习属于( ) A.意义学习 B.机械学习 C.发现学习 D.掌握学习

考题 为了提高学生的记忆效果,教师要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。A.复述B.精细加工C.组织D.词读双解

考题 某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍,这种学习属于( )。A.适度学习 B.过度学习 C.掌握学习 D.意义学习

考题 某学生花20分钟学习一首短诗刚好成诵。为了防止遗忘,他又继续学习了10分钟,这种学习属于 A.适度学习 B.过度学习 C.掌握学习 D.意义学习

考题 在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加几分钟学习时间。这种增加的附加学习,叫做( ),它是促进知识保持,克服遗忘的记忆规律之一。

考题 在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做( )。它是促进知识保持,克服遗忘的记忆规律之一。

考题 材料: 语文老师发现班上一名学习很用功的男同学在背诵课文时有些困难,想了解其中的原因,就问他:“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答:“我就是反复地念。”老师说:“你这也是一种记忆方法,只不过记忆得比较慢。我可以教你一些记忆术,来帮助记忆。”接下来的日子,老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落让他背诵。通过运用老师教授的方法,他背得比平时快而且保持时间也比以前长,老师认为他已经掌握了这些方法。在学习新课文时,老师又让这位男同学背诵相关段落,他还是像以前一样,不能流利背诵。老师就问:“你是怎么背诵的?”他回答:“反复读。”老师有些生气了,就问:“你为什么不用我教你的方法?”他不回答,沮丧地低下了头。 问题: (1)结合材料,分析学生用了什么学习策略?教师教给了学生什么学习策略?(6分) (2)教师在训练学生运用学习策略时应遵循哪些原则?(12分)

考题 为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略

考题 为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、阅读理解策略

考题 根据过度学习的研究,如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗,要达到最佳记忆效果,还应背诵(  )。A 、 2遍 B 、 4遍 C 、 6遍 D 、 8遍

考题 根据过度学习的研究,如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗,要想达到最佳记忆效果,还应再背诵(  )。 A.2遍 B.4遍 C.6遍 D.8遍

考题 某生会背诵九九乘法口诀并懂得“三三得九”就是3个3相加之和是9,这种学习属于__________。A.信号学习 B.连锁学习 C.机械学习 D.意义学习

考题 从学习程度方面来说,学习重复的次数越多,就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的时,对阻止遗忘的效果最好()。A、110%B、150%C、200%D、200%以上

考题 在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做()。

考题 根据过度学习的研究,如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗,要想达到最佳记忆效果,还应再背诵()。A、2遍B、4遍C、6遍D、8遍

考题 小明通过反复朗诵《静夜思》从而达到背诵的目的,采用的是()记忆策略。A、复习B、积极遗忘C、过度学习D、精细加工

考题 某生会背诵九九乘法口诀并得三三得九,就是3个3相加之和得9,这种学习属于()。A、信号学习B、连锁学习C、机械学习D、意义学习

考题 5岁的冰冰对唐诗的意义并不了解,但也会背诵很多首唐诗。冰冰的这种学习属于()A、机械学习B、有意义学习C、发现学习D、接受学习

考题 填空题在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做()。

考题 单选题某生会背诵九九乘法口诀并得三三得九,就是3个3相加之和得9,这种学习属于()A 信号学习B 连锁学习C 机械学习D 意义学习

考题 单选题从学习程度方面来说,学习重复的次数越多,就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的时,对阻止遗忘的效果最好()。A 110%B 150%C 200%D 200%以上

考题 单选题小明通过反复朗诵《静夜思》从而达到背诵的目的,采用的是()记忆策略。A 复习B 积极遗忘C 过度学习D 精细加工

考题 判断题如果把超过刚能背诵程度的继续学习称为“过度学习”,那么过度学习达150%时遗忘最少。A 对B 错

考题 单选题某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍,这种学习属于()。A 适度学习B 过度学习C 掌握学习D 意义学习

考题 单选题根据过度学习的研究,如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗,要达到最佳记忆效果,还应背诵( )。A 2遍B 4遍C 6遍D 8遍

考题 填空题在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟,这种增加的附加学习,叫做()。它是促进知识保持,克服遗忘的记忆规律之一。