考题
原辅导机构退出、辅导对象聘请新的辅导机构的，应当重新签订辅导协议，制定继续辅导的计划。继任的辅导机构和辅导对象应自新的协议签订后4个工作日内，重新履行向派出机构备案的手续。（ ）
考题
中学生心理辅导有两种形式:一是小组心理辅导,二是()。
A、个人心理辅导B、班级心理辅导C、团体心理辅导D、全体心理辅导
考题
按模式及目标分，团体心理辅导可分为()A.训练性团体心理辅导B.人际性团体心理辅导C.发展性团体心理辅导D.治疗性团体心理辅导
考题
绩效管理的循环步骤通常包含（ ）。A．绩效辅导B．绩效反馈C．关键绩效指标的确定D．绩效的考核
考题
就服务范围广度而言，心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗依次存在包含关系。A对B错
考题
心理辅导课程的内容可以根据学生年龄特点事先设定，不可因随机产生的问题制定。
考题
分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方，在心理分析和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。
考题
学校心理辅导的途径包括（）。A、开设心理辅导课B、在学科教学中渗透心理辅导C、团体辅导D、个别心理辅导E、小组辅导
考题
服务范围广度而言，心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗依次存在（）A、包含关系B、递进关系C、肯定关系D、否定关系
考题
就服务范围广度而言，心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗依次存在包含关系。
考题
对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）A、教育──在家长学校中开设心理健康教育课程B、代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决C、引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D、辅导──开展家长心理辅导与咨询活动
考题
学校心理辅导的一般目标可归纳为：学会调适和（）。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
考题
制定目标的黄金原则不包括哪个（）A、明确性B、衡量性C、时限性D、实现性
考题
心理辅导目标的制定原则不包含（）。A、由辅导双方共同制定目标B、中间目标和终极目标相统一C、辅导目标必须具体可行D、保证辅导目标的全面性
考题
心理辅导开始阶段需要完成的任务包括（）。A、建立信任、真诚、接纳的辅导关系B、掌握来访者的资料C、制定辅导目标D、确定心理问题的类型及性质E、寻找心理问题产生的原因
考题
看守所应当定期对在押人员进行心理测评，对存在严重心理问题的在押人员要制定专门心理辅导计划，开展心理咨询，把心理干预融入日常管理。
考题
下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是（）。A、心理辅导目标必须具体、可行B、心理辅导目标应具有针对性C、辅导目标由辅导人员负责制定D、中间目标与终极目标相统一
考题
开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（）。A、建立辅导关系B、掌握学生的材料C、进行分析诊断D、制定辅导目标
考题
学校心理辅导的内容包括（ ）A、学习辅导B、心理救助C、生活辅导D、职业辅导
考题
单选题服务范围广度而言，心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗依次存在（）A
包含关系B
递进关系C
肯定关系D
否定关系
考题
填空题学校心理辅导的一般目标可归纳为：学会调适和（）。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
考题
单选题下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是（）。A
心理辅导目标必须具体、可行B
心理辅导目标应具有针对性C
辅导目标由辅导人员负责制定D
中间目标与终极目标相统一
考题
多选题心理辅导开始阶段需要完成的任务包括（）。A建立信任、真诚、接纳的辅导关系B掌握来访者的资料C制定辅导目标D确定心理问题的类型及性质E寻找心理问题产生的原因
考题
多选题学校心理辅导的途径包括（）。A开设心理辅导课B在学科教学中渗透心理辅导C团体辅导D个别心理辅导E小组辅导
考题
单选题就服务范围广度而言，心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗依次存在（）A
包含关系B
递进关系C
肯定关系D
否定关系
考题
单选题心理辅导目标的制定原则不包含（）。A
由辅导双方共同制定目标B
中间目标和终极目标相统一C
辅导目标必须具体可行D
保证辅导目标的全面性
考题
判断题就服务范围广度而言，心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗依次存在包含关系。A
对B
错
考题
单选题关于团体心理辅导的论述，错误的是（ ）。A
团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动B
团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C
团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生D
团体辅导是一种一对多的心理辅导方式