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员工激励的最大的特点（）

  • A、员工激励的政策有更大的风险性
  • B、有效性
  • C、实时性
  • D、快速性

参考答案

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考题 员工积极性不高,最有效率的方法首先是() A.正向激励：如承诺加薪B.负向激励：如调岗裁员C.给员工空间，自我反思D.分析岗位需求与员工性格特点
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考题 员工激励的特点不包括( )．A．任何一种激励方法都不是万能的B．激励一定会达到满意效果C．员工作出相应反应需要一定时间D．激励不一定会产生直接反应
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考题 激励薪酬又称可变薪酬、绩效薪酬，最大的特点是激励性。()
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考题 员工激励的特点不包括( )。(A)任何一种激励方法都不是万能的（B）激励不一定达到满意效果(C)员工做出相应反应需要一定时间（D）激励不一定会产生直接反应
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考题 员工激励的特点不包括( )。A:任何一种激励方法都不是万能的B:激励不一定达到满意效果C:员工做出相应反应需要一定时间D:激励一定会产生直接反应
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考题 理想的标准成本最合理,能最大程度地激励员工。（）
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考题 员工激励的特点包括（ ） 。A 、 任何一种激励方法都不是万能的 B 、 激励不一定达到满意效果 C 、 员工做出相应反应需要一定时间 D 、 激励会产生直接反应 E 、 员工会马上对激励做出反应
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考题 企业培训激励制度包括（　　）。A.对员工的激励 B.对企业的激励 C.对部门及其主管的激励 D.对一线员工的激励 E.对艰苦岗位员工的特殊激励
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考题 员工激励的特点包括（　　）。A．任何一种激励方法都不是万能的 B．激励不一定达到满意效果 C．员工做出相应反应需要一定时间 D．激励会产生直接反应 E．员工会马上对激励做出反应?
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考题 激励是指调动员工的工作积极性，激励本身又取决于员工的个人特点，其影响最大的是（　　）。A.价值观B.需要层次C.个性与感知D.学习过程
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考题 (2015年11月)激励是指调动员工的工作积极性，激励本身又取决于员工的个人特点，其中影响最大的是（ ）。 A.价值观 B.需要层次 C.个性与感知 D.学习过程
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考题 根据员工不同的兴趣和特点以及需求，对症下药，实施不同的激励方式，这才能尽可能地满足大家的潜在需求，使激励效应最大化。
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考题 对薪酬结构的确定和调整主要掌握两个基本原则，即（）。A、给予员工最大激励的原则B、给予员工最小激励的原则C、公平付薪D、公正付薪E、公开付薪
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考题 能够激励员工的长期化行为，并且风险最大的收入分配方式是（　）。A、员工持股B、利润分享计划C、股票期权D、结构工资制
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考题 员工激励是指调动员工的工作积极性，激励本身又取决于员工的需求层次、个性、感知、学习过程与价值观等个人特点，其中个性的影响最大。
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考题 员工激励中的“赞美激励”最主要特点是什么？（）A、提高个人尊严B、融洽员工与管理者之间的关系C、奠定个人在员工中的榜样效益D、效果奇特的零成本激励法
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考题 什么是员工发挥出最大潜能的原因（）A、激励与沟通B、升职C、加薪D、人际关系好
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考题 薪酬管理是组织吸引和留住优秀员工，激励组织成员努力工作，最大程度激发员工潜能的最有力的手段之一。
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考题 激励是领导的重要部分，下列选项属于激励的实质的是（）A、激励是激发员工动机，调动员工积极性的过程B、激励是减少员工挫折行为，增加员工建设性行为的过程C、激励是一个满足员工需要的过程D、激励是引导员工实现自我实现目标的过程E、激励是对员工自我认可的过程
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考题 结合员工自身的工作特点和发展需要，对在业务上有专长的员工增加一些挑战性工作，以激发他的工作热情和成就感，这种激励方法是（）。A、物质激励B、需求激励C、领导行为激励D、团队文化激励
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考题 股权是一种长期激励的手段，能够促使员工为企业长期利润最大化而努力。
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考题 单选题结合员工自身的工作特点和发展需要，对在业务上有专长的员工增加一些挑战性工作，以激发他的工作热情和成就感，这种激励方法是（）。A 物质激励B 需求激励C 领导行为激励D 团队文化激励
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考题 单选题员工激励的最大的特点（）A 员工激励的政策有更大的风险性B 有效性C 实时性D 快速性
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考题 多选题对薪酬结构的确定和调整主要掌握两个基本原则，即（）。A给予员工最大激励的原则B给予员工最小激励的原则C公平付薪D公正付薪E公开付薪
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考题 单选题通过加强与员工的感情沟通，对员工给予尊重、信任、关怀及支持来激励员工的方式是( )A 榜样激励B 目标激励C 感情激励D 任务激励
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考题 多选题激励是领导的重要部分，下列选项属于激励的实质的是（）A激励是激发员工动机，调动员工积极性的过程B激励是减少员工挫折行为，增加员工建设性行为的过程C激励是一个满足员工需要的过程D激励是引导员工实现自我实现目标的过程E激励是对员工自我认可的过程
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考题 单选题激励是指调动员工的工作积极性，激励本身又取决于员工的个人特点，其影响最大的是（　　）。[2015年11月四级真题]A 价值观B 需要层次C 个性与感知D 学习过程
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