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“综合•探索”学习领域的总体特征为（）、探究性、创造性。

  • A、拓展性
  • B、综合性
  • C、实践性
  • D、开放性

参考答案

更多 ““综合•探索”学习领域的总体特征为（）、探究性、创造性。A、拓展性B、综合性C、实践性D、开放性” 相关考题
考题 教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域（ ）。A.造型?表现 B.设计?应用 C.欣赏?评述 D.综合?探索
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考题 下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域倡导的学习观念的是（　　）。 A．课程与教学要具有探究性 B．美术与现实社会相联系 C．深入理解美术专业知识与技能 D．跨学科学习，增加教学的综合性
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考题 简述第二学段(3～4年级)“综合·探索”领域的学习活动建议。
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考题 列举至少3种“综合·探索”学习领域的活动内容。
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考题 强调美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相结合的学习领域是( ) A．“欣赏·评述”领域 B．“综合·探索”领域 C．“设计·应用”领域 D．“造型·表现”领域
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考题 美术课程标准中，根据美术学习活动方式来分四大学习领域（）、（）、造型表现、综合探索。
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考题 综合探索领域分为三个层次（）A、融美术各学习领域为一体B、美术与其他学科相综合C、美术与历史文化相结合D、美术与现实社会相联系
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考题 造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（）。A、学习性B、探究性C、游戏性D、综合性
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考题 认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定。（）A、造型•表现B、设计•应用C、欣赏•评述D、综合•探索
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考题 在班级授课制中，学生的学习主要是探究性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力
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考题 成为为一个“T型人才”的方法是什么？（）A、扎实的专业学习B、相关领域的广泛涉猎C、专业相关的实践积累D、相关领域的综合探索
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考题 探究性学习的基本特征不包括（）A、问题性B、开放性C、过程性D、综合性
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考题 不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。A、融美术各学习领域为一体B、美术与其他学科相综合C、美术与现实社会相联系D、美术与生活相结合
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考题 如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域？
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考题 为什么要设置“综合•探索”学习领域？
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考题 根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。
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考题 综合•探索学习领域的综合性学习体系分为三个层次：（）、美术与其他学科相综合、美术与其他现实社会相联系。
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考题 “综合•探索”学习领域的学习，学生应达到什么目标？
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考题 通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是（）。A、造型•表现B、设计•应用C、欣赏•评述D、综合•探索
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考题 填空题综合•探索学习领域的综合性学习体系分为三个层次：（）、美术与其他学科相综合、美术与其他现实社会相联系。
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考题 单选题“综合•探索”学习领域的总体特征为（）、探究性、创造性。A 拓展性B 综合性C 实践性D 开放性
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考题 问答题“综合•探索”学习领域的学习，学生应达到什么目标？
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考题 问答题为什么要设置“综合•探索”学习领域？
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考题 单选题造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（）。A 学习性B 探究性C 游戏性D 综合性
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考题 单选题探究性学习的基本特征不包括（）A 问题性B 开放性C 过程性D 综合性
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考题 单选题认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定。（）A 造型•表现B 设计•应用C 欣赏•评述D 综合•探索
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考题 单选题通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是（）。A 造型•表现B 设计•应用C 欣赏•评述D 综合•探索
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