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学生自身发展的落脚点和最终体现是（）。

  • A、学生的个性发展
  • B、学习成绩的提高
  • C、升学
  • D、面对学习的热情

参考答案

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考题 关于智育，下列正确的说法是（ ）。A.智育就是对学生进行知识教育B.学生学习成绩差与智力水平密切相关C.教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力D.每个学生有各自的天赋和潜力，应该区别对待
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考题 学校为了提高升学率，可以不让学习成绩很差的学生参加中考。()
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考题 某学校为了提高升学率，可以不让学习成绩很差的学生参加中考。（ ）
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考题 学生自身发展的落脚点和最终体现是（ ）。 A．学生的个性发展 B．学习成绩的提高 C．升学 D．终身学习的能力
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考题 发展性心理教育主要是（　　）A.提高性的 B.矫正性的 C.面对正常发展的学生 D.面对心理出现问题的学生 E.学习成绩不好的学生
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考题 发展性心理教育主要是（ ） A、 提高性的 B、 矫正性的 C、 面对正常发展的学生 D、 面对心理出现问题的学生 E、 学习成绩不好的学生
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考题 下面对班主任工作基本职责的认识，正确的观点是（）。 A.组织和培养班集体，对全班每个学生的发展负责 B.全面了解学生，确保学生学习成绩的提高 C.与家长保持联系，教育好每个学生 D.根据学校的要求，使学生班集体得以良好发展
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考题 属于美术课程价值的是（ ）。A.形成学生的创新精神和技术意识、促进学生的个性形成和全面发展 B.培养学生高尚审美水平，提升学生的道德品质 C.引导学生积极参与各种文化建设活动 D.让学生体验艺术学习的快乐和满足，获得身心的和谐发展。
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考题 小学心理健康教育的总目标是（ ）。 A.发展学生能力 B.提高学习成绩 C.矫正学生问题行为 D.提高学生心理素质
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考题 小学心理健康教育的总目标是( )。 A、发展学生能力 B、提高学习成绩 C、矫正学生问题行为 D、提高学生心理素质
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考题 素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。
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考题 学习是学生的最重要任务，学习心理辅导的目的是：（）。A、提高学习成绩B、让学生学会学习，提升学生的学习能力，学习兴趣C、提高升学率D、提高教师的自我评价
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考题 孙老师已经在中小学任教多年，不但学生的学习成绩优秀，而且每个学生的个性也得到了教师足够的关注和良好的发展，说明孙老师处在教师专业发展的（）。A、关注情景B、关注生存C、关注成绩D、关注学生
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考题 课堂问题行为消极影响是（）。A、妨碍学生自身发展，干扰其他学生的学习和发展，干扰教学活动B、干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展C、干扰其他学生的学习和发展
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考题 学生自身发展的落脚点和最终体现是（　）。A、学生的个性发展B、学习成绩的提高C、升学D、终身学习的能力
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考题 为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该加强对学生的学习指导，主要内容包括（）A、个性教育B、培养学习兴趣C、培养自学能力D、升学指导
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考题 教育过程卫生的核心问题是（）A、提高学生的心理素质B、提高学生的学习成绩C、创造轻松的学习氛围D、完成大纲规定的教学任务E、避免学生从学习疲劳发展为过劳
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考题 单选题小学心理健康教育的总目标是（　　）A 提高学习成绩B 矫正学生问题行为C 提高学生心理素质D 发展学生能力
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考题 判断题学校为了提高升学率，可以不让学习成绩很差的学生参加中考。（）A 对B 错
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考题 多选题发展性心理教育主要是（）A提高性的B矫正性的C面对正常发展的学生D面对心理出现问题的学生E学习成绩不好的学生
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考题 单选题学生自身发展的落脚点和最终体现是（　）。A 学生的个性发展B 学习成绩的提高C 升学D 终身学习的能力
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考题 单选题A 不恰当，忽视了学生均衡发展的要求B 不恰当，违背了学生全面发展的要求C 恰当，尊重了学生的个体差异D 恰当，提高了学生的学习成绩
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考题 单选题课堂问题行为消极影响是（）。A 妨碍学生自身发展，干扰其他学生的学习和发展，干扰教学活动B 干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展C 干扰其他学生的学习和发展
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考题 多选题为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该加强对学生的学习指导，主要内容包括（）A个性教育B培养学习兴趣C培养自学能力D升学指导
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考题 单选题学生自身发展的落脚点和最终体现是（）。A 学生的个性发展B 学习成绩的提高C 升学D 面对学习的热情
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考题 单选题学习是学生的最重要任务，学习心理辅导的目的是：（）。A 提高学习成绩B 让学生学会学习，提升学生的学习能力，学习兴趣C 提高升学率D 提高教师的自我评价
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