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当前的课程改革,提倡综合课程,反对学科课程。


参考答案

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考题 校本课程可以是(),也可以是综合课程;可以是(),也可以是活动课程。 A、分科课程,学科课程B、学科课程,国家课程C、学科课程,分科课程

考题 2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是() A.以分科课程为主 B.分科课程和综合课程结合 C.以综合课程为主 D.活动课程和学科课程结合

考题 从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于( )。 A 、 学科课程 B 、 拓展性学科课程 C 、 辅助性学科课程 D 、 综合实践活动课程

考题 从课程形态上看,当前我国中学实施的“劳动与技术教育”属于()。A.综合课程 B.综合实践活动课程 C.学科课程 D.活动课程

考题 从课程形态上看,当前我国中学实施的“社区服务与社会实践”属于()。A.活动课程 B.拓展性学科课程 C.辅助性综合课程 D.综合实践活动课程

考题 从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于(  )。A.学科课程 B.拓展性学科课程 C.辅助性学科课程 D.综合实践活动课程

考题 在我国当前课程管理的改革中,试行三级课程管理,其中新增的管理课程是( )。A.综合课程和分科课程 B.学科课程和活动课程 C.地方课程和学校课程 D.显性课程和隐性课程

考题 在我国当前基础教育课程改革中,初中阶段课程设置的特点是( )。A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合 D.分科、综合与活动课程相结合

考题 在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是( ) A.教学计划、课程标准、教科书等文件 B.课程标准规定的各学科课程 C.教师和学生共同开发的课程 D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程

考题 我国新课改中,课程结构综合性改革的具体要求是( )A.加强学科的综合性 B.设置活动课程 C.设置综合实践活动课程 D.设置综合课程

考题 新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时,设置综合实践活动课,综合实践活动课属于选修课。

考题 按照课程的表现形态来划分,可将课程分为()。A、学科课程与经验课程B、显性课程与隐性课程C、分科课程与综合课程D、综合课程与学科课程

考题 实用主义教育家杜威所提倡的课程为()A、学科课程B、综合课程C、选修课程D、活动课程

考题 当前大学课程改革的趋势之一是()。A、加强科学课程B、重视综合性课程C、加强人文课程D、加强素质教育课程

考题 新的基础课程改革要求小学阶段以()为主。A、综合课程B、学科课程C、活动课程D、经验课程

考题 在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是()A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定的各学科课程C、教师和学生共同开发的课程D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程

考题 打破传统学科课程的知识领域,结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。A、学科课程B、活动课程C、结构课程D、综合课程

考题 当前我国学校课程的基本形式是()A、活动课程B、综合课程C、广域课程D、学科课程

考题 单选题按照课程的表现形态来划分,可将课程分为()。A 学科课程与经验课程B 显性课程与隐性课程C 分科课程与综合课程D 综合课程与学科课程

考题 单选题(2015河南洛阳)在新课程改革中,对“课程”含义的理解正确的是()。A 课程标准规定的各学科课程B 教师和学生共同开发的课程C 教学计划、课程标准、教科书等文件D 包含学科课程、综合课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程

考题 单选题2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是()A 以分科课程为主B 分科课程和综合课程结合C 以综合课程为主D 活动课程和学科课程结合

考题 单选题《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:从小学至初中、高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程的性质是( )A 校本课程B 国家课程C 选修课程D 学科课程

考题 单选题新的基础课程改革要求小学阶段以()为主。A 综合课程B 学科课程C 活动课程D 经验课程

考题 单选题当前我国学校课程的基本形式是()A 活动课程B 综合课程C 广域课程D 学科课程

考题 单选题从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。A 学科课程B 拓展性学科课程C 辅助性学科课程D 综合实践活动课程

考题 判断题当前的课程改革,提倡综合课程,反对学科课程。A 对B 错

考题 单选题实用主义教育家杜威所提倡的课程为()A 学科课程B 综合课程C 选修课程D 活动课程