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幼儿的感知规律主要有哪种（）

  • A、认识律
  • B、差异律
  • C、活动律
  • D、组合律

参考答案

更多 “幼儿的感知规律主要有哪种（）A、认识律B、差异律C、活动律D、组合律” 相关考题
考题 幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动?
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考题 幼儿对书面语言的视觉感知辨别能力主要是对汉字特征和汉字构成规律的敏感性。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿感知集合的发展有四个发展阶段:笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段和()。
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考题 影响幼儿()发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。A.思维B.感知C.能力D.气质
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考题 举例说明感知觉规律在幼儿教学中的运用。
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考题 幼儿对书面语言的视觉感知辨别能力主要是对汉字特征和汉字构成规律的敏感性。A对B错
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考题 什么是感知规律？
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考题 （　）指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?A、差异律B、活动律C、感知律D、组合律
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考题 举例说明如何利用感知规律，提高感知效果。
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考题 影响幼儿（）发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。A、思维B、感知C、能力D、气质
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考题 对婴幼儿感知能力的发展进行观察和评估的目的之一是（）。A、促进婴幼儿的智力发展B、对婴幼儿感知能力进行科学有序地练习与开发C、不断增加感知练习的内容D、不断改变感知练习的内容与进程
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考题 下列哪种游戏对发展幼儿感知、体验物体的数、量、形、体等特征有突出的作用？（）A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏
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考题 幼儿对书面语言的视觉感知辨别能力主要是对汉字特征和汉字构成规律的敏感性。
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考题 幼儿园教育活动中可应用的感知觉规律及涵义。
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考题 如何利用感知觉的适应和对比规律合理组织幼儿的活动？
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考题 试举例说明如何利用感知规律，提高感知效果。
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考题 下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（　）。A、幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
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考题 在知识学习的过程中经常用到的感知规律主要有：（）。
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考题 问答题如何利用感知觉的适应和对比规律合理组织幼儿的活动？
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考题 问答题幼儿园教育活动中可应用的感知觉规律及涵义。
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考题 判断题幼儿对书面语言的视觉感知辨别能力主要是对汉字特征和汉字构成规律的敏感性。A 对B 错
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考题 单选题下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（　）。A 幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B 幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C 幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D 幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
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考题 单选题影响幼儿（）发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。A 思维B 感知C 能力D 气质
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考题 单选题下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。A 幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B 幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C 幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D 幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
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考题 多选题如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（）A引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。B引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。C引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。D鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
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考题 问答题举例说明感知觉规律在幼儿教学中的运用。
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考题 多选题幼儿的感知规律主要有哪种（）A认识律B差异律C活动律D组合律
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