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要求学生自己组织材料并采用合适的方式表达出来是主观题。
参考答案
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考题
在发挥学生学习主动性上，教师作为学习过程的“主持人”，其具体任务是()。A.设计学生能力发展途径，开发课程
B.策划和设计合适的学习环境
C.对整个学习过程进行发动、促进和引导
D.加工信息资源并采用合适的方式提供给学生
考题
以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：
①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；
②教师为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙”
③教师为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想：
④学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。
问题：
(1)该教师采用的是何种教学方式
(2)该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义
考题
下列选项中，关于高中篆刻教学合适的观点是（ ）。
A.篆刻因为工具材料的限制，应当以欣赏为主
B.应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格
C.篆刻教学应当与欣赏、临摹与创作相结合
D.篆刻教学的核心是促进实践技能的提高
考题
王老师在《陶瓷的造型工艺制作》的课堂教学中，组织“创意陶瓷汇展”活动，学生展示自己的课堂作品，并要求学生讲述自己作品的优缺点然后进行反思。这种评价方式为()。A.教师评价
B.量性评价
C.自我评价
D.集体评价
考题
某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中，合适的是（ ）。
A.把课堂交给学生，并在结束前让学生分小组汇报
B.围绕关键问题，指引学生分组探究，并和学生进行讨论
C.要求学生找出课文中的重点内容，并用自己的语言复述
D.教师讲解最前沿的艺术观点，并让学生进行识记和学握
考题
问答题材料： 以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构： ①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题； ②教师为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙？”③教师为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想： ④学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。 问题： (1)该教师采用的是何种教学方式？（9分）(2)该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义？（9分）
考题
单选题陶老师要求学生在1课时内用秸秆制作建筑模型，并组合成一个主题社区，下列选项中，较为合适的教学组织方式是（）。A
个人独立完成B
班级集体完成C
年级合作完成D
同桌协作完成
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