考题
儿童的同伴关系是通过相互作用的过程是()
A.从简单到复杂B.从不熟悉到熟悉C.从低级到高级D.从敌对到友好
考题
()不是儿童强迫症的心理治疗方法。
A、心理疏导法B、森田疗法C、同伴疗法D、行为疗法
考题
同伴关系不是儿童未来心理健康水平的预报因子。 ()
此题为判断题(对，错)。
考题
社会测量法,要求群体中的每一个儿童对群体中的其他儿童的喜欢程度作出评价具体方法包括()和()
A同伴提示法B同伴提名法C同伴评定法D同伴标准法
考题
同伴关系的评价研究者一般采用两种方法,()来评价儿童的同伴关系
A观察法B纵向研究C横向研究D杜会测量法
考题
根据同伴关系的测量方法,对儿童的同伴关系进行分类:正向提名和负向提名都较少被称为(),
A受欢迎的儿童B被拒斥儿童C矛盾儿童D被忽视儿童
考题
根据同伴关系的测量方法,对儿童的同伴关系进行分类:正向提名和副向提名都较多被称为,()
A受欢迎的儿童B被拒斥儿童C矛盾儿童D被忽视儿重
考题
根据同伴关系的测量方法,对儿童的同伴关系进行分类:受同伴负向提名较多的孩子是()
A受欢迎的儿童B被拒斥儿童C矛盾儿童D被忽视儿童
考题
对于学前儿童来说,同伴关系属于社会交往关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
小学儿童同伴交往的特点是（ ）
A.开始形成同伴团体
B.同伴交往的形式复杂多样
C.开始建立友谊
D.朋友关系变得相对稳定
考题
试述教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系的方法。
考题
简述同伴关系对儿童成长的意义及同伴关系不利儿童的辅导策略
考题
同龄人之间或心理发展水平相近的个体之间在交往过程中形成的关系，称为（）A同伴关系B师生关系C情侣关系D同事关系
考题
习性学认为，同伴关系与亲子关系是相互平行的、不可替代的儿童人际关系，具有重要的心理价值。
考题
测量同伴接纳性的方法有哪些？（同伴关系的测量方法有哪些？）
考题
论述儿童同伴关系发展的趋势（同伴关系的发展阶段及每个阶段的发展特点或论述不同年龄阶段儿童同伴关系的特点）。
考题
研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。A、问卷法B、指标体系法C、观察法D、社会测量法
考题
目前心理学界比较普遍认为（）是依恋关系形成的决定因素A、儿童B、气质类型C、母亲D、教养方式
考题
对于儿童之间或简单或复杂的同伴关系的测量，目前心理学界使用的方法技术主要有观察法和（ ）。
考题
问答题试述教会儿章接纳，融洽儿童的同伴关系的方法。
考题
单选题（）主要是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间交往过程中建立起来的一种人际关系。A
同伴经历B
同伴影响C
同伴关系D
同伴接纳
考题
问答题论述儿童同伴关系发展的趋势（同伴关系的发展阶段及每个阶段的发展特点或论述不同年龄阶段儿童同伴关系的特点）。
考题
单选题研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。A
问卷法B
指标体系法C
观察法D
社会测量法
考题
单选题同龄人之间或心理发展水平相近的个体之间在交往过程中形成的关系，称为（）A
同伴关系B
师生关系C
情侣关系D
同事关系
考题
单选题目前心理学界比较普遍认为（）是依恋关系形成的决定因素A
儿童B
气质类型C
母亲D
教养方式
考题
问答题测量同伴接纳性的方法有哪些？（同伴关系的测量方法有哪些？）