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单选题
研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。
A

问卷法

B

指标体系法

C

观察法

D

社会测量法

参考答案

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考题 ()是学前儿童早期生活中最重要的社会关系。 A.同伴关系B.依恋
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考题 学前教育研究中量化研究常用的统计软件包是()。 A.SPSSB.FMRIC.ERPD.PET
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考题 以下不属于学前教育研究中量化研究常用的统计软件包是()。 A.SPSSB.SASC.ERPD.Liserl
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考题 同伴关系的评价研究者一般采用两种方法,()来评价儿童的同伴关系 A观察法B纵向研究C横向研究D杜会测量法
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考题 根据同伴关系的测量方法,对儿童的同伴关系进行分类:正向提名和负向提名都较少被称为(), A受欢迎的儿童B被拒斥儿童C矛盾儿童D被忽视儿童
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考题 根据同伴关系的测量方法,对儿童的同伴关系进行分类:受同伴负向提名较多的孩子是() A受欢迎的儿童B被拒斥儿童C矛盾儿童D被忽视儿童
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考题 对于学前儿童来说,同伴关系属于社会交往关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 常用的学前儿童社会教育研究方法有()。 A、观察法B、调查研究法C、实验研究法D、个案研究法
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考题 学前期儿童变得越来越受同伴的影响,儿童与同伴的主要交往形式是游戏。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 简述影响学前儿童同伴关系发展的因素。
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考题 试述教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系的方法。
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考题 目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。
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考题 同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展B、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾C、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展D、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
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考题 学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。A、儿童B、教师C、同伴D、家长
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考题 儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
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考题 学前儿童语言的研究方法主要有（）、（）、（）。
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考题 试述学前儿童同伴关系的功能。
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考题 学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是（）。
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考题 研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。A、问卷法B、指标体系法C、观察法D、社会测量法
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考题 在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。A、亲子关系B、同伴关系C、亲社会行为D、性别角色行为
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考题 同伴交往对学前儿童的影响是什么？
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考题 简述测量儿童同伴群体关系的主要方法。
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考题 学习是学前儿童同伴交往的主要形式。
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考题 填空题儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
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考题 填空题研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。
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考题 单选题在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是()。A 亲子关系B 同伴关系C 亲社会行为D 性别角色行为
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考题 问答题试述学前儿童同伴关系的功能。
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