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在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。

  • A、发现学习
  • B、接受学习
  • C、创造学习
  • D、认知学习

参考答案

更多 “在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。A、发现学习B、接受学习C、创造学习D、认知学习” 相关考题
考题 小学生思维发展的基本特点是：以_____________________思维为主要形式逐步过渡到以_____________________思维为主要形式。
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考题 小学生的思维开始从__________为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式。
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考题 小学生创造力发展的主要特点有（ ）。A．小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高B．在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态C．在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显D．小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势
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考题 在小学阶段向学生言语讲授抽象概念是可行的,唯一必要条件是给学生提供()。
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考题 社会对中小学生教育的主要渠道和形式不包括()。 A.街道、胡同、邻里对中小学生的教育B.社区对中小学生的教育C.学校教师在室外对中小学生的教育D.大众传播媒介、各种校外机构对中小学生的教育
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考题 在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（ ）。A．发现学习B．接受学习C．创造学习D．认知学习
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考题 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于形式运算阶段。()
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考题 在整个小学阶段，学生的自制力还处在初步的、低水平的阶段。 （）
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考题 小学数学规则学习有哪两种基本形式？
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考题 多动症主要发生在小学阶段的学生。
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考题 根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 试举例分析小学数学运算规则学习中包含的主要内容。
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考题 小学生的智力发展已达到：（）。A、具体运算阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、抽象运算阶段
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考题 在小学阶段，教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。
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考题 心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 心理学家的研究表明，所有的小学生都达到了形式运算阶段。
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考题 学生体能的发展主要在（）A、高中阶段B、学前阶段C、小学阶段D、初中阶段
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考题 社会对中小学生教育的主要渠道和形式不包括（）A、街道、胡同、邻里对中小学生的教育B、社区对中小学生的教育C、学校教师在室外对中小学生的教育D、大众传播媒介、各种校外机构对中小学生的教育
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考题 学生性格发展的剧变期是在（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
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考题 单选题在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。A 发现学习B 接受学习C 创造学习D 认知学习
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考题 单选题学生体能的发展主要在（）A 高中阶段B 学前阶段C 小学阶段D 初中阶段
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考题 单选题根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 问答题小学数学规则学习有哪两种基本形式？
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考题 问答题试举例分析小学数学运算规则学习中包含的主要内容。
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考题 单选题学生性格发展的剧变期是在（）A 小学阶段B 初中阶段C 高中阶段D 大学阶段
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考题 问答题请举例说明，在小学数学的运算规则学习中，如何发展学生的数感。
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考题 判断题多动症主要发生在小学阶段的学生。A 对B 错
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