考题
（ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A．学习B．认知C．自我提高D．附属
考题
学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于（ ）A．附属内驱力B．自我提高内驱力C．认知内驱力D．内部求知欲
考题
将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。A．学习内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．附属内驱力
考题
学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（ ）。A．附属内驱力B．自我提高内驱力C．认知内驱力D．内部求知欲
考题
把学习成就看成赢得地位和自尊的根源，这是一种()。A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
考题
以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（ ）
A、 附属内驱力
B、 认知内驱力
C、 自我提高内驱力
D、 交往内驱力
考题
学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于( )。
A.自我提高內驱力
B.附属内驱力
C.认知內驱力
D.内部求知欲
考题
以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（ ）A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
考题
个体想要通过学业成就而贏得相应的地位和威望的需要是()。
A.附属内驱力
B.成就内驱力
C.认知内驱力
D.自我提高内驱力
考题
把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种()
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力
考题
不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（ ）A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.交往内驱力
D.自我提高的内驱力
考题
（ ）是把成就看做赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机
A.附属内驱力
B.自我提高的内驱力
C.内部动机
D.认知内驱力
考题
指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）A成就动机B认知内驱力C附属内驱力D自我提高内驱力
考题
把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于（）。A、自我提高内驱力B、内部动机C、认知内驱力D、附属内驱力
考题
根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属内驱力D、外部学习动机
考题
（）内驱力将学业看作是赢得地位和自尊的根源。A、学习B、认知C、自我提高D、附属
考题
将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。A、学习内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力
考题
不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力
考题
把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力
考题
学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲
考题
（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A、学习B、认知C、自我提高D、附属
考题
单选题将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。A
学习内驱力B
认知内驱力C
自我提高内驱力D
附属内驱力
考题
单选题根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。A
认知的内驱力B
自我提高的内驱力C
附属内驱力D
外部学习动机
考题
单选题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。A
认知内驱力B
自我提高内驱力C
附属内驱力D
生理的内驱力
考题
单选题把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）A
认知内驱力B
自我提高内驱力C
附属内驱力D
生理性内驱力
考题
单选题（ ）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。A
学习 B
认知C
自我提高 D
附属
考题
单选题（）内驱力将学业看作是赢得地位和自尊的根源。A
学习B
认知C
自我提高D
附属
考题
单选题把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于（）。A
自我提高内驱力B
内部动机C
认知内驱力D
附属内驱力