考题
耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是( )A．正相关B．负相关C．倒U型关系D．无关系
考题
著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。()
A.不利B.最有利C.关系不大D.也是中等
考题
耶克斯－多德森定律告诉我们:()
A、动机越强，效率约高B、动机与效率成反比C、动机的效果依赖于情绪D、不同难度的任务都有最佳的动机水平
考题
著名的耶克斯一多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果( )。A.最差B.不明显C.中等D.最好
考题
耶克斯一多德森定律表明：容易的任务，学习效率随着动机作用的增强而提高，增加任务的难度，动机强度越大，学习效率越低。（）
考题
著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利
考题
动机强度越大，行为效果越好吗？请用耶克斯—多德森定律来说明。
考题
耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。
考题
著名的耶克斯——多德森定律告诉我们，中等强度的动机激起水平对学习效果提高（）A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利
考题
耶克斯…多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）A、正相关B、负相关C、倒U关系D、无关系
考题
耶克斯和多德森定律告诉我们，学习动机水平并非越高越好，也并非越低越好。
考题
根据耶克斯-多德森定律，当学生从事难度较大的学习任务时，动机水平宜控制在（）。A、高水平B、较高水平C、低水平D、较低水平
考题
耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利
考题
耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
考题
根据耶尔克斯—多德森定律，容易的任务，学习效率随着动机作用的增强而（）。A、提高B、不变C、适中D、降低
考题
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A、成就动机理论B、耶克斯-多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
考题
著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利
考题
根据耶尔克斯—多德森定律，增加任务的难度，动机强度越大，学习效率越（）。A、高B、不变C、适中D、低
考题
单选题耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）A
也是中等B
不利C
关系不大D
最有利
考题
单选题著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果（）A
最差B
不明显C
中等D
最好
考题
判断题耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)A
对B
错
考题
单选题著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。A
也是中等B
不利C
关系不大D
最有利
考题
单选题著名的耶克斯——多德森定律告诉我们，中等强度的动机激起水平对学习效果提高（）A
也是中等B
不利C
关系不大D
最有利
考题
单选题耶克斯…多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）A
正相关B
负相关C
倒U关系D
无关系
考题
单选题（2015江西）著名的“耶克斯—多德森定律”告诉我们：对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果()。A
最差B
不明显C
中等D
最好