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由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）

  • A、实验法
  • B、观察法
  • C、访谈法
  • D、行动研究法

参考答案

更多 “由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）A、实验法B、观察法C、访谈法D、行动研究法” 相关考题
考题 面向学习资源的形成性评价() A、通常是由设计者或教师进行的B、这种评价的主要目的是改进学习资源C、材料相对来讲比较原始和粗糙，并且以小单元的形式呈现D、教师决定了是否要对资源的内容进行修改
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考题 学校保健室要求()。 A.保健教师由具有教师资格的教师担任B.保健教师接受学校卫生专业知识和急救知识培训C.建筑面积大于15平方米D.不足600名学生的非寄宿制学校可不设立保健室
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考题 请问中等职业学校实习指导教师的教师资格证能除了能教中专，还能教什么学校呢？
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考题 教育会诊法的研究者通常是教师，而不是专门的研究人员。()
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考题 教师即研究者”其基本假设是，教师没有能力对自己的教育行动加以省思、研究、改进，教师有能力针对自己的实务情境加以批判改进，或是提出最贴切的改进建议。()
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考题 学校教育互动系统中的三个核心因素为（　　）。 A.教师、学生、学校 B.教、学、环境 C.教师、学生、课程 D.教师、学生、领导
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考题 课程是学校教育的实体或内容，它规定教师（　）A.“怎么教” B.“开哪些课” C.“教什么” D.“怎么培养人”
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考题 以下对班主任的表述正确的是(　　)。 A.所有任课教师都可以担任 B.所有任课教师都必须担任 C.学校选聘的专职人员可以担任 D.学校根据聘任条件选聘的任课教师可以担任
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考题 某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教的代课费用。该学校的做法()A.A不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利 B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障 C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利 D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利
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考题 家长学校师资由幼儿园教师或聘请相关专业人士、志愿者担任，场地可利用现有的活动室。
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考题 学校的保健教师由现任具有教师资格的教师担任。
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考题 行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际（）为研究内容，而以改进这些（）为目的的研究方法。
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考题 以下对班主任的表述正确的是（）。A、所有任课教师都可以担任B、所有任课教师都必须担任C、学校选聘的专职人员可以担任D、学校根据聘任条件选聘的任课教师可以担任
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考题 学校教育互动系统中的三个核心因素为（　）A、教师、学生、学校B、教、学、环境C、教师、学生、课程D、教师、学生、领导
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考题 下列对班主任的表述中，正确的是（）A、所有任课教师都可以担任B、所有任课教师都必须担任C、学校选聘的专职人员可以担任D、学校根据聘任条件选聘的任课教师可以担任
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考题 以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。
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考题 （）是立教之本、兴教之源。A、学生B、教师C、学校D、教材
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考题 高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。
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考题 单选题其干预的一级目标人群是（　　）。A 心理教育工作者B 健康教育工作者C 有孩子的家长D 家长学校教师E 各类学校班主任
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考题 多选题(2014广西)教师的教育教学任务较为繁重，“以分数论学生，以升学率论教师”的现象仍然存在；有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。此材料说明造成教师这种压力的原因是()。A教师职业角色冲突B教育评价机制存在缺陷C学生难管难教D学校管理体制不健全
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考题 单选题课程是学校教育的实体或内容，它规定教师( )A “怎么教”B “开哪些课”C “教什么”D “怎么培养人”
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考题 单选题（）是立教之本、兴教之源。A 学生B 教师C 学校D 教材
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考题 判断题以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。A 对B 错
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考题 单选题下列对班主任的表述中，正确的是（）A 所有任课教师都可以担任B 所有任课教师都必须担任C 学校选聘的专职人员可以担任D 学校根据聘任条件选聘的任课教师可以担任
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考题 填空题行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际（）为研究内容，而以改进这些（）为目的的研究方法。
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考题 单选题学校教育互动系统中的三个核心因素为（　）A 教师、学生、学校B 教、学、环境C 教师、学生、课程D 教师、学生、领导
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考题 单选题（2015江西）由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()。A 实验法B 观察法C 访谈法D 行动研究法
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