考题
“畅神”是神志层面上的审美体验,是审美体验的第三层次,或第三境界。对。()
此题为判断题(对，错)。
考题
审美主体对审美对象个别形式特征的直观反映指的是（）A审美知觉B审美感.觉C审美感知觉D审美情感
考题
（）是指对音乐、艺术、形状、色彩等的欣赏和偏好。A、宗教信仰B、消费习惯C、审美情趣D、道德规范
考题
武术具有一定的审美价值，主要体现在（）A、音乐美B、运动规律美C、攻击技艺美
考题
感知审美仅仅是知觉一级的审美，而感悟审美则是从知觉审美向（）反映审美转化的过度。
考题
音乐审美能力中的能力要素不包括下列哪一项：（）A、知觉能力B、注意能力C、记忆能力D、直觉能力
考题
审美主体对审美对象个别形式特征的直观反映指的是（）A、审美知觉B、审美感觉C、审美情感
考题
作为经鉴赏者的审美知觉和想象而产生的是（）A、物质实在层B、意象世界层C、形式符号层D、意境超验层
考题
审美主体对审美对象个别形式特征直观反映指的是（）A、审美感觉B、审美知觉C、审美感知觉D、审美情感
考题
（）测量包括实际能力和潜在能力的测验。A、知觉能力B、音乐能力C、创造能力D、审美能力
考题
音乐课程的价值体现在审美体验价值、（）、社会交往价值、（）四个方面。
考题
欣赏音乐是一种审美活动，一般可分为知觉的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。
考题
音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、（）、社会交往价值、（）四个方面。
考题
乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。A、强化了人们的审美体验B、推动了音乐审美的发展C、形成了音乐审美的理论D、带来了音乐审美的误区
考题
普通听众和音乐家在感觉和知觉层面上都是一致的。
考题
（）是造成人们音乐审美评价差异最关键的原因。A、音乐知觉能力B、注意力的分配C、感性经验D、欣赏能力
考题
单选题（）是指对音乐、艺术、形状、色彩等的欣赏和偏好。A
宗教信仰B
消费习惯C
审美情趣D
道德规范
考题
填空题感知审美仅仅是知觉一级的审美，而感悟审美则是从知觉审美向（）反映审美转化的过度。
考题
填空题音乐课程的价值体现在审美体验价值、（）、社会交往价值、（）四个方面。
考题
多选题音乐课程的性质体现在（）方面。A人文性B创造性C审美性D实践性
考题
单选题作为经鉴赏者的审美知觉和想象而产生的是（）A
物质实在层B
意象世界层C
形式符号层D
意境超验层
考题
单选题（）测量包括实际能力和潜在能力的测验。A
知觉能力B
音乐能力C
创造能力D
审美能力
考题
单选题审美主体对审美对象个别形式特征的直观反映指的是（）A
审美知觉B
审美感.觉C
审美感知觉D
审美情感
考题
单选题审美主体对审美对象个别形式特征直观反映指的是（）A
审美感觉B
审美知觉C
审美感知觉D
审美情感
考题
填空题音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、（）、社会交往价值、（）四个方面。
考题
单选题武术具有一定的审美价值，主要体现在（）A
音乐美B
运动规律美C
攻击技艺美