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对教师劝退学生的深层次原因列举不当的一项是（）
- A、家长对学生成绩的过分追求
- B、对教师不合理的考核评价机制诱发了劝退现象
- C、社会对学校“升学率”的过分关注
- D、社会对劳动力的大量需求
参考答案
更多 “对教师劝退学生的深层次原因列举不当的一项是（）A、家长对学生成绩的过分追求B、对教师不合理的考核评价机制诱发了劝退现象C、社会对学校“升学率”的过分关注D、社会对劳动力的大量需求” 相关考题
考题
教师的教育教学任务较为繁重，“以分数论学生，以升学率论教师”的现象仍然存在;有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。
此材料说明造成教师这种压力的原因是()。
A.教师职业角色冲突
B.教育评价机制存在缺陷
C.学生难管难教
D.学校管理体制不健全
考题
小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法（）。
A、合法，教师有管理学生的权力
B、不合法，侵犯了学生的荣誉权
C、合法，教师有劝退学生的权力
D、不合法，侵犯了学生的受教育权
考题
小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法（ ）。A.合法，教师有管理学生的权力
B.不合法，侵犯了学生的荣誉权
C.合法教师有劝退学生的权力
D.不合法，侵犯了学生的受教育权
考题
教师要加强廉洁自律，不正确的是（）A、严禁学校和教师以任何形式参与、动员或组织学生参加各类培训班B、严禁体罚学生，但可训斥学生C、严禁教师从事有偿补课D、严禁训斥家长，向家长提过分要求
考题
以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。A、语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程B、语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况C、评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等D、写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况
考题
从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。
目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。
新课程中，倡导教师的评价以（ ）为主。A、学生评价B、家长评价C、自主评价D、校长评价
考题
形成性评价应是（）评价方式。A、由教师对学生的平时学习和考试所做的一种B、由学生对自己的平时学习以及对所参加的考试结果所做的C、由教师、学生、家长共同参与的D、由学校领导、教师、家长共同参与的
考题
单选题形成性评价应是（）评价方式。A
由教师对学生的平时学习和考试所做的一种B
由学生对自己的平时学习以及对所参加的考试结果所做的C
由教师、学生、家长共同参与的D
由学校领导、教师、家长共同参与的
考题
单选题以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。A
语文课程评价不仅要关注学习的结果.还要关注学习的过程B
语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况C
评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等D
写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况
考题
单选题教师要加强廉洁自律，不正确的是（）A
严禁学校和教师以任何形式参与、动员或组织学生参加各类培训班B
严禁体罚学生，但可训斥学生C
严禁教师从事有偿补课D
严禁训斥家长，向家长提过分要求
考题
单选题从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。
目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。
新课程中，倡导教师的评价以（ ）为主。A
学生评价B
家长评价C
自主评价D
校长评价
考题
单选题对教师劝退学生的深层次原因列举不当的一项是()。A
家长对学生成绩的过分追求B
对教师不合理的考核评价机制诱发了劝退现象C
社会对学校“升学率”的过分关注D
社会对劳动力的大量需求
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