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行动研究的主要特点包括（）

  • A、目的在于揭示普遍规律而促进理论的发展
  • B、以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的
  • C、强调研究与活动的一体化
  • D、使实际工作者从工作过程中思考和解决问题
  • E、利用已有的研究成果，为实际问题的解决提供可行的方案

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更多 “行动研究的主要特点包括（）A、目的在于揭示普遍规律而促进理论的发展B、以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的C、强调研究与活动的一体化D、使实际工作者从工作过程中思考和解决问题E、利用已有的研究成果，为实际问题的解决提供可行的方案” 相关考题
考题 凯米斯认为行动研究的核心不包括() A、计划B、行动C、观察D、调查
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考题 按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
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考题 教育行动研究包括()等环节。 A、计划B、行动C、观察D、反思
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考题 定性研究包括文献研究、()和行动研究等;定量研究包括实验研究、()等
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考题 婴儿直觉行动思维的主要特点包括（ ）。A．直观性和行动性B．间接性和概括性C．缺乏对行动结果的预见性和计划性D．思维的狭隘性
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考题 教育行动研究的主要特征有（ ）A、为行动而研究 B、在行动中研究 C、由行动者研究 D、在行动外研究
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考题 根据行动研究的组织形式，行动研究法可分为( )A.应答性行动研究 B.个体独立型行动研究 C.小组协作型行动研究 D.组织合作型行动研究
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考题 按照研究侧重点分类，行动研究的类型不包括()。 A.行动者用科学的方法对自己的行动进行研究 B.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究 C.行动者对自己的实践进行批判性反思 D.行动者对自己的实践进行总结性论述
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考题 简述教育行动研究的主要特点。
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考题 行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
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考题 行动研究法的类型有（）.A、独立型行动研究B、支持型行动研究C、合作型行动研究
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考题 对行动研究的特征表述错误的是（）A、为行动而研究B、为研究而行动C、在行动中研究D、对行动作研究
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考题 行动研究包括的的基本环节有（）A、计划B、行动C、观察D、反思E、总结
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考题 教育行动研究的特征包括（）。A、由行动者研究B、行动的执行C、为行动而研究D、在行动中研究
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考题 在实施研究的过程中应遵循（）的原则。A、“行动一研究一再行动一再研究”B、“研究—行动一再行动一再研究”C、“行动一研究一再研究一再行动”
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考题 个案研究的主要特点不包括（）A、研究对象的个别性B、研究内容的浅显性C、研究方法的多样性D、研究时间的长期性
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考题 .根据参与者对自己行动的反思，行动研究不包括（）。A、行动前思考B、行动方法评估C、行动中认识D、对行动进行反思E、行动中反思
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考题 不属于行动研究类型的是（）。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究
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考题 开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A、问题筛选B、理论筛选C、运用与反思D、观察和反思
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考题 行动研究的特征包括（）。A、为行动而研究B、在行动中研究C、由行动者研究D、全选
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考题 多选题教育行动研究包括（）等环节。A计划B行动C观察D反思
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考题 多选题行动研究包括的的基本环节有（）A计划B行动C观察D反思E总结
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考题 多选题教育行动研究的特征包括（）。A由行动者研究B行动的执行C为行动而研究D在行动中研究
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考题 单选题按照研究侧重点分类。行动研究的类型不包括(　　)。A 行动者用科学的方法对自己的行动进行研究B 行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究C 行动者对自己的实践进行批判性反思D 行动者对自己的实践进行总结性论述
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考题 多选题根据参与者对自己行动的反思，行动研究不包括（）。A行动前思考B行动方法评估C行动中认识D对行动进行反思E行动中反思
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考题 多选题按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
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考题 问答题简答教育行动研究的主要特点
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考题 单选题行动研究的特征包括（）。A 为行动而研究B 在行动中研究C 由行动者研究D 全选
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