考题
有目的、有计划、有组织的培养人的活动是( )A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.现代教育
考题
教育是培养人的活动,从成分上进行分析,包含有 ( )A.教育目的B.教育内容C.教育制度D.教育方法E.教育媒体
考题
个人本位的教育目的论,与_____的教育目的论相反,其观点强调_____,认为个人的价值远高于社会价值,教育的职能就在于使人的本性不受影响地得到完善的发展,所以应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。个人本位的教育目的论往往强调_____,希望教育按照人的本性而不是违背这一本性办事。
考题
主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的,就形成了( )。A.神学的教育目的论B.教育无目的论C.个人本位的教育目的论D.社会本位的教育目的论
考题
下列何者说法正确?A、教育目标比教育目的具体B、一般认为学校教育是广义的教育C、教育是培养人的活动D、教育目的比教育目标具体
考题
一个国家对教育活动结果规定的总要求,是国家为培养人才而确定的质量规格和标准,称之为()。
A.教育功能B.教育方针C.教育目的D.教育政策
考题
主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成了()。
A.个人本位的教育目的论
B.教育无目的论
C.神学的教育目的论
D.社会本位的教育目的论
考题
教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定。
考题
教育的本质属性是( )。A.有目的地培养人的社会活动
B.增进人的知识技能的活动
C.培养人的思想品德的活动
D.发展人的智力和体力的活动
考题
( )是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求,是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。A.教育方针
B.教育目的
C.教育政策
D.培养目标
考题
一个国家对教育活动结果规定的总要求,是国家为培养人才而确定的质量规格和标准,称之为()。A、教育功能B、教育方针C、教育目的D、教育政策
考题
教育评价目标必须充分体现()A、学校培养人才、国家的教育目标B、国家的教育目标、个体发展目标、社会进步C、个体发展目标、社会进步、活动过程D、学校培养人才、国家的教育目标、活动过程
考题
教育是一种()的社会活动。A、培养人B、发展人C、锻炼人D、教育人
考题
教育是培养人实践活动的意思是()。A、教育是一种社会实践活动B、教育是生产经济活动C、教育是培养人的活动D、教育是政治活动
考题
教育目的是()。A、只在教育活动开始时发挥作用B、教育行动的先导C、贯穿于整个教育活动的始终D、是市场经济对教育的本质需求E、确定教育内容、选择教育方法的依据
考题
教育是培养人的活动,从成分上进行分析包含()A、教育目的B、教育内容C、教育制度D、教育方法E、教育媒体
考题
有目的、有计划、有组织的培养人的活动是()。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、现代教育
考题
高等教育活动的始点、中点、和终点是()。A、高等教育目的B、高等教育C、培养人D、高等教育效果
考题
主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成()A、个人本位的教育目的论B、教育无目的论C、神学的教育目的论D、社会本位的教育目的论
考题
单选题有目的、有计划、有组织的培养人的活动是()。A
家庭教育B
社会教育C
学校教育D
现代教育
考题
单选题主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的,就形成了( )。A
神学的教育目的论B
教育无目的论C
个人本位的教育目的论D
社会本位的教育目的论
考题
多选题教育目的是()。A只在教育活动开始时发挥作用B教育行动的先导C贯穿于整个教育活动的始终D是市场经济对教育的本质需求E确定教育内容、选择教育方法的依据
考题
单选题一个国家对教育活动结果规定的总要求,是国家为培养人才而确定的质量规格和标准,称之为()。A
教育功能B
教育方针C
教育目的D
教育政策
考题
多选题下列什么说法正确?()A教育目标比教育目的具体B一般认为学校教育是广义的教育C教育是培养人的活动D教育目的比教育目标具体
考题
多选题教育是培养人的活动,从成分上进行分析包含()A教育目的B教育内容C教育制度D教育方法E教育媒体
考题
单选题主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成()A
个人本位的教育目的论B
教育无目的论C
神学的教育目的论D
社会本位的教育目的论
考题
判断题教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定。A
对B
错
考题
多选题教育是培养人实践活动的意思是()。A教育是一种社会实践活动B教育是生产经济活动C教育是培养人的活动D教育是政治活动