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人物和故事的游戏化，其最终目的是让孩子从小学会游戏人生。

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考题 表演游戏与角色游戏的不同之处在于，表演游戏里幼儿是按照童话和故事中的情节扮演角色的，而在角色游戏中，幼儿扮演的角色是生活中的各种人物，幼儿可以选择和创造游戏的情节和内容。()
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考题 【题目来源】1月7日 下午 河北省石家庄市 结构化面试考题 【考题回顾】在幼儿园，老师应该和孩子们一起做游戏还是让孩子们自己做游戏?
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考题 游戏设计人员在设计剧情和故事的时候，首先必须确定（）。A、故事的主题B、故事的风格C、故事的人物D、故事的情节
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考题 游戏根据其采用的规则和游戏的目的不同，可分为（）。A、PC游戏B、手机游戏C、非竞技性游戏D、竞技性游戏
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考题 学前儿童家长在给孩子讲述故事时，向孩子提出有关道德的难题，要求孩子作答的方法是（）A、游戏规则法B、社会认知法C、故事提问法D、故事难题法
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考题 集体教学活动游戏化就是设计游戏环节，让孩子玩中学。
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考题 游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）。A、打破自我封闭B、进行精神发泄C、“玩”出其问题D、说出其问题
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考题 规则游戏评价中需要注意（）A、评价不同年龄段儿童规则游戏时，要把握评价前提，即观川游戏对于儿童的发展主要是具体玩法和规则的掌握程度B、在评价规则游戏的兼略使用上，可不拘泥于不同年龄幼儿的特点，硬性地加以纠正和进行外在的策略训练C、为幼儿提供游戏的机会，让他们积累游戏的经验，学会等待，不拔苗助长D、必须强化规则游戏的竞争性和结果性，幼儿应当从小学会竞争
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考题 保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。
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考题 故事化、游戏化和歌曲化教学简称为（）。
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考题 学前儿童积木游戏的指导方法不包括（）A、丰富和加深幼儿对建筑物的印象B、让幼儿自己制作各式各样的积木C、让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能D、积极开展游戏，加强游戏的教育作用
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考题 学前儿童常玩不衰的扮演故事或童话中的人物的游戏，如《拔萝卜》《小兔子乖乖》《三只小猪》《彼德与狼》等称为（）。A、语言游戏B、动作技能游戏C、表演游戏D、交往游戏
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考题 单选题游戏治疗中把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）A 打破自我封闭B 进行精神发泄C “玩”出其问题D 说出其问题
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考题 填空题故事化、游戏化和歌曲化教学简称为（）。
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考题 单选题规则游戏评价中需要注意（）A 评价不同年龄段儿童规则游戏时，要把握评价前提，即观川游戏对于儿童的发展主要是具体玩法和规则的掌握程度B 在评价规则游戏的兼略使用上，可不拘泥于不同年龄幼儿的特点，硬性地加以纠正和进行外在的策略训练C 为幼儿提供游戏的机会，让他们积累游戏的经验，学会等待，不拔苗助长D 必须强化规则游戏的竞争性和结果性，幼儿应当从小学会竞争
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考题 单选题游戏设计人员在设计剧情和故事的时候，首先必须确定（）。A 故事的主题B 故事的风格C 故事的人物D 故事的情节
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考题 单选题幼儿按照自己创编的故事或文学作品中的故事，对故事中的人物角色、情节和语言进行创造性表演，这种行为属于（）A 角色游戏B 结构游戏C 表演游戏D 记忆游戏
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考题 多选题游戏根据其采用的规则和游戏的目的不同，可分为（）。APC游戏B手机游戏C非竞技性游戏D竞技性游戏
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考题 单选题学前儿童常玩不衰的扮演故事或童话中的人物的游戏，如《拔萝卜》《小兔子乖乖》《三只小猪》《彼德与狼》等称为（）。A 语言游戏B 动作技能游戏C 表演游戏D 交往游戏
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考题 单选题学前儿童积木游戏的指导方法不包括（）A 丰富和加深幼儿对建筑物的印象B 让幼儿自己制作各式各样的积木C 让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能D 积极开展游戏，加强游戏的教育作用
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考题 判断题保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。A 对B 错
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