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“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（）

  • A、掌握知识和发展智力相统一规律
  • B、掌握知识与提高思想认识相结合规律
  • C、教师主导作用和学生主动相结合规律
  • D、间接经验和直接经验相结合规律

参考答案

更多 ““教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（）A、掌握知识和发展智力相统一规律B、掌握知识与提高思想认识相结合规律C、教师主导作用和学生主动相结合规律D、间接经验和直接经验相结合规律” 相关考题
考题 《学记》指出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话体现了( )。A.教育与政治的关系B.课内与课外相结合C.启发性教学D.教学应遵循学生的心理发展特点
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考题 教是为了达到教育目的，可以体罚学生。()A对B错
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考题 新课程强调:A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动B、以教为中心，学围绕教转C、以教为基础，先教后学D、教学是教与学的交往、互动
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考题 现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。 （ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是( )。A.教师没有作用B.学习是学生的事情C.教师要教会学生如何学习D.学生应该自己学会如何学习
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考题 发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( ) A.以学论教 B.以教论学 C.教师的教 D.学生的学
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考题 温家宝认为素质教育可以用6个字概括——教是为了不教。请谈谈你对这句话的理解。
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考题 教学是（ ）A.教师教的活动 B.学生学的活动 C.教加学的活动 D.教师教学生学的活动
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考题 “教，是为了不教”，这句话体现的德育原则是（）A、发扬积极因素，克服消极因素B、理想与现实相结合C、教育影响连贯性与一致性D、教育与自我教育相结合E、平行影响原则
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考题 王夫之关于教与学关系的正确认识是（）A、教可以代替学B、学可以代替教C、教比学重要D、教是为了学
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考题 教是为了不教
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考题 按照所学教材的理解，教学主要指（）A、教师的教B、学生的学C、知识的教学D、教师的教和学生的学
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考题 以下属于传统教学观点的是（）。A、教师负责教，学生负责学B、以教为中心，学围绕教转C、以教为基础，先教后学D、教学是教与学的交往、互动
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考题 对于学生来说，“教是为了（）”，教师写教案也可以说“写是为了（）”。
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考题 “君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》
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考题 教学是（）。A、教师教的活动B、学生学的活动C、教师指导下学生学的活动D、教师教和学生学的统一活动
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考题 陶行知提出“教的最终目的是为了不教”。谈谈你对这句话的认识。
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考题 问答题“教，是为了不教。”
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考题 单选题教育心理学主要研究（）A 学生的学B 教师的教C 教学环境D 学生的学与教师的教
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考题 问答题陶行知提出“教的最终目的是为了不教”。谈谈你对这句话的认识。
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考题 单选题《学记》指出，“时教必有正业，退息必有居学。”这句话体现了（）。A 教育与政治的关系B 主张课内与课外相结合C 提倡启发性教学D 主张教学应遵循学生的心理发展特点
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考题 多选题以下属于传统教学观点的是（）。A教师负责教，学生负责学B以教为中心，学围绕教转C以教为基础，先教后学D教学是教与学的交往、互动
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考题 判断题“教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。A 对B 错
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考题 判断题教是为了不教A 对B 错
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考题 单选题“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（）A 掌握知识和发展智力相统一规律B 掌握知识与提高思想认识相结合规律C 教师主导作用和学生主动相结合规律D 间接经验和直接经验相结合规律
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考题 单选题王夫之关于教与学关系的正确认识是（）A 教可以代替学B 学可以代替教C 教比学重要D 教是为了学
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考题 单选题按照所学教材的理解，教学主要指（）A 教师的教B 学生的学C 知识的教学D 教师的教和学生的学
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考题 单选题新课程强调（）。A 教学就是教师对学生单向的“培养”活动B 以教为中心，学围绕教转C 以教为基础，先教后学D 教学是教与学的交往、互动
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