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根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）

  • A、认知
  • B、情意
  • C、情感
  • D、心因动作

参考答案

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考题 根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标【 】A．认知领域B、情意领域C．记忆领域D．心因动作领域
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考题 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标（ ）A．认知领域B．情意领域C．情感领域D．心因动作领域
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考题 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？【 】A．认知B．情意C．情感D．心因动作
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考题 根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（ ）A．认知领域B．情意领域C．记忆领域D．心因动作领域
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考题 简述布鲁姆认知领域的教学目标。
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考题 曾老师将《乡下人家》一课的部分教学目标定为“选择课文中的几个词语,说一段话介绍你的家乡”,此教学目标属于布鲁姆教学目标分类中的A.情感领域 B.动作技能领域 C.认知领域 D.智慧技能领域
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考题 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。()
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考题 简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
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考题 简述布鲁姆的教学目标技能目标分类结构。
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考题 根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）A、认知领域B、情感领域C、记忆领域D、心因动作领域
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考题 布鲁姆的教学目标分类为（）A、认知领域、情感领域、动作技能领域B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度C、抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习D、学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标
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考题 “写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。A、领会B、知道C、分析D、运用
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考题 根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于（）领域。
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考题 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）A、认知B、情意C、情感D、心因动作
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考题 根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化
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考题 “用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
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考题 填空题根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于（）领域。
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考题 填空题布鲁姆的教学分类理论将整体目标分为（）（）（）三大领域
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考题 多选题根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A接受B反应C形成价值观念D组织价值观念系统E价值体系个性化
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考题 单选题根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）A 认知B 情意C 情感D 心因动作
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考题 单选题布鲁姆的教学目标分类为（）A 认知领域、情感领域、动作技能领域B 言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度C 抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习D 学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标
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考题 单选题根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）A 认知领域B 情意领域C 情感领域D 心因动作领域
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考题 填空题“用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
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考题 单选题“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。A 领会B 知道C 分析D 运用
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考题 单选题根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于（　　）领域的教学目标。A 认知领域 B 情意领域C 情感领域 D 动作领域
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考题 单选题根据布卢姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？( )A 认知领域B 情意领域C 情感领域D 动作领域
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