考题
“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为【 】A．准备律B．应用律C．失用律D．效果律
考题
准备律是指一个已形成的可以改变的联结的应用会增强这个联结的力量,而联结的失用(不练习)则会使联结减弱。()
此题为判断题(对，错)。
考题
一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。“桑代克把这称为（）A．准备律B。应用律C。失用律D。效果律
考题
根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（ ）。A．准备律B．练习律C．失用律D．效果律
考题
-个联结的使用会增加这个联结的力量，是指【 】A.效果律 B．应用律 C．失用律 D．准备律
考题
“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把 这称为 （ ）A．准备律B．应用律C．失用率D．效果率
考题
一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘，这是桑代克关于学习的（）A、效果律B、练习律C、准备律D、消退律
考题
依据Thorndike（桑代克）的学习理论，如果某种刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习，联结的力量就会减弱，此学习规律称为：（）A、准备律B、应用律C、失用律D、效果律E、练习律
考题
根据Thorndike的学习理论，刺激与反应的联结受反应结果的影响，此规律称为：（）A、效果律B、应用率C、失用率D、准备率E、反馈率
考题
如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的（）A、联结律B、效果律C、准备律D、练习律
考题
“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱／’桑代克把这称为（）A、准备律B、应用律C、失用律D、效果律
考题
桑代克提出了促进联结形成的三条原则，也就是著名的桑代克的学习律。这三条学习律即是准备律、练习律和效果律。
考题
当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就引起学习者的满意。这体现的是桑代克提出的（）A、效果律B、准备律C、练习律D、强化律
考题
桑代克提出的三条学习定律是（）。A、准备律、应用律、消退律B、准备律、练习律、泛化律C、准备律、练习律、效果律D、应用律、失用律、效果律
考题
当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就引起学习者的满意，这符合桑代克的（）。A、联想律B、效果律C、准备律D、练习律
考题
桑代克提出的情境与反应的联结定律有（）。A、准备律B、练习律C、联想律D、效果律
考题
根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（）。A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律
考题
桑代克提出的练习律中包括（）。A、准备律B、应用律C、效果律D、失用律
考题
桑代克总结的主要学习规律是（）。A、效果律B、练习律C、准备律D、联结律
考题
一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）。A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律
考题
单选题根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（）。A
准备律B
练习律C
失用律D
效果律
考题
单选题“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）A
准备律B
应用律C
失用率D
效果率
考题
单选题根据Thorndike的学习理论，刺激与反应的联结受反应结果的影响，此规律称为：（）A
效果律B
应用率C
失用率D
准备率E
反馈率
考题
单选题一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A
效果律B
应用律C
失用律D
准备律
考题
单选题如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的（）A
联结律B
效果律C
准备律D
练习律
考题
单选题一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘，这是桑代克关于学习的（）A
效果律B
练习律C
准备律D
消退律
考题
单选题依据Thorndike（桑代克）的学习理论，如果某种刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习，联结的力量就会减弱，此学习规律称为：（）A
准备律B
应用律C
失用律D
效果律E
练习律