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布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）

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考题 提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（ ）A．苛勒B．加涅C．斯金纳D．布鲁纳
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考题 布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（ ）
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考题 格式塔心理学的“格式塔”是德文音译,其意思是指“完形”,指心理活动中“形”的完整性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 格式塔学派又译为完形主义，诞生于1922年的德国。()
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考题 形质学派一方面发展了马赫的感觉理论，另一方面又为____提供了一套形质概念与理论根据，这不能不说是这个学派的贡献。A、格式塔心理学派B、机能主义学派C、完形主义学派D、构造主义学派
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考题 布鲁纳认为学习的实质是（ ） A.形成条件反射 B.形成整体完形 C.同化 D.主动形成认知结构
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考题 简述布鲁纳提出的概念形成中的四种策略。
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考题 布鲁纳认为，学习的实质就是（　　） A.形成条件反射 B.形成情境的整体完形 C.同化 D.主动地形成认知结构
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考题 一个小孩子在他原有的认知图式中已经有了“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入到他原有的认知结构，这就是一个同化过程。但是如果上述那个孩子，当他第一次看到羊的时候，把“羊”说成“狗”，没有羊的概念，他经过与原有的认知结构进行调整，增加了羊的概念，这就是（）过程。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
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考题 完形性属于格式塔心理学里面一个概念
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考题 学生学习了“平行四边形”概念，学生完全可以由认知结构中原有的概念掌握它，同时学生对“四边形”这一上位概念的认识没有变。这种方式叫（）A、概念的同化B、概念的形成C、概念的运用D、概念的学习
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考题 格式塔心理学家认为，学习的过程就是一个不断地构建（）的过程。A、认知结构B、完形C、习惯D、联结
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考题 “格式塔”的意思是（）、（）、要义指“完形”
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考题 完形心理学也叫格式塔心理学。
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考题 提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（）。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、杜威
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考题 提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）A、苛勒B、加涅C、斯金纳D、布鲁纳
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考题 用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、苛勒D、考夫卡
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考题 完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。A、韦特默B、考夫卡C、班杜拉D、苛勒
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考题 20世纪70年代以来的西方行政制度改革用“消费者”的概念取代了（）概念A、“市民”B、“人民”C、“公民”D、“臣民”
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考题 判断题完形性属于格式塔心理学里面一个概念A 对B 错
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考题 填空题“知觉完形”运用格式塔心理学原理解释艺术和审美现象的审美心理学学说，这一概念最早由奥地利哲学家（）在其著名论文《（）》中提出；“格式塔”作为一个心理学派别，其创始人是德国的（）
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考题 单选题20世纪70年代以来的西方行政制度改革用“消费者”的概念取代了（）概念A “市民”B “人民”C “公民”D “臣民”
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考题 单选题完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。A 韦特默B 考夫卡C 班杜拉D 苛勒
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考题 单选题用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）A 奥苏贝尔B 布鲁纳C 苛勒D 考夫卡
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考题 单选题格式塔心理学家认为，学习的过程就是一个不断地构建（）的过程。A 认知结构B 完形C 习惯D 联结
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考题 判断题布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）A 对B 错
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考题 填空题1947年美国心理学家布鲁纳提出了（）的概念，用以表示他对知觉的一种新观点。
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考题 单选题提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）A 苛勒B 加涅C 斯金纳D 布鲁纳
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