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由于人员选拔是个复杂的过程，所以应关注最终结果的质量，而不是该过程中每一步工作的质量。
参考答案
更多 “由于人员选拔是个复杂的过程，所以应关注最终结果的质量，而不是该过程中每一步工作的质量。” 相关考题
考题
质量与等级的区别是什么? ()A 质量是对需求的满足程度，而等级是对质质量的排序B 质量是对需求的满足程度，而等级是对货物和服务的排序C 在项目管理的过程中，质量和等级没有明显的区别D 质量是项目的最终结果，而等级是项目进展过程中对质量的排序
考题
关于过程性评价，说法正确的是（）A、过程性评价属于个体内差异评价B、过程性评价不是只注重过程而不注重结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现；相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性成果。C、评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结而不是最终给学生下一个结论。D、D.过程性评价的重点在学生课堂行为的评价，即教师应该对学生的课堂表现随时给予一个等级（B.C.D.，由小组长记录评价结果，主题结束后进行总评。
考题
质量与等级的区别是什么（）。A、质量是对需求的满足程度，而等级是对质量的排序B、质量是对需求的满足程度，而等级是对货物和服务的排序C、在项目管理过程中，质量和等级没有明显的区别D、质量是项目的最终结果，而等级是项目进展过程中对质量的排序
考题
由于项目施工是一个极其复杂的综合过程，所以施工项目质量比一般工业产吕质量更难以控制，主要表现在（）。A、质量检查不能解体、拆卸B、质量要受投资、进度的制约C、容易产生判断错误D、三个都是
考题
多选题以下是斯坦豪斯的观点的有（）。A知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去粗是儿童思考知识，从而解放儿童B教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识C教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中D课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标E改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
考题
单选题质量与等级的区别是什么（）。A
质量是对需求的满足程度，而等级是对质量的排序B
质量是对需求的满足程度，而等级是对货物和服务的排序C
在项目管理过程中，质量和等级没有明显的区别D
质量是项目的最终结果，而等级是项目进展过程中对质量的排序
考题
单选题环境系统是由一个复杂的关系网组成，其目的在于识别（）的关键因果关系。A
最初行为与最初环境结果B
最终行为与最初环境结果C
最初行为与最终环境结果D
最终行为与最终环境结果
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