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处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童,其身心发展的顺序、过程和速度大体相同,这说明学生的身心发展具有()

  • A、顺序性的特征
  • B、不均衡性的特征
  • C、差异性的特征
  • D、稳定性的特征

参考答案

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考题 __________制约着儿童身心发展的阶段和发展特点,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

考题 儿童在一定年龄阶段中,生理和心理发展过程中表现出来的那些本质的典型的特点被称为儿童的() A.身心发展特点B.心理发展特点C.身体发展特点D.生理发展特点

考题 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人,其发展具有潜在可能性和______性,因此教育的引导至关重要。

考题 ___制约着儿童身心发展的阶段和发展的年龄特点,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

考题 在学前教育中,最终落实到学前儿童的身心发展过程中的目标是()。A.分类目标B.总目标C.活动目标D.年龄阶段目标

考题 中学生年龄特征是指青少年各年龄阶段身心发展的不同特点。()

考题 为一定年龄阶段的身心发展提供了限制与可能,制约着年青一代身心发展的过程及其阶段的是( )。A.心理素质B.遗传素质C.道德品质D.年龄阶段

考题 社会教育主要通过哪些途径和形式影响儿童和青少年的身心发展?

考题 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人,其发展具有潜在可能性和可塑性,因此( )至关重要。

考题 即使处于同一年龄阶段的儿童,由于遗传素质不同,环境影响和教育不同,他们的身心发展的速度和水平可能各不相同,教师要做到因材施教,这主要体现了儿童身心发展的(  )规律。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个体差异性

考题 有人在较早年龄阶段身心达到成熟,有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述,正确的是()。A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进学生的身心发展 B.教育要适应人的发展的不均衡性,加强学生身心发展关键期的教育 C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性,在教育内容上相应变化,加速青少年的身心发展 D.教育要适应人的发展个别差异性。做到因材施教

考题 年龄特征是在一定教育和生活条件下某一年龄阶段儿童身心发展中表现出来的()、()和()的特点。

考题 教育在青少年身心发展中起主导作用,但要受青少年身心发展规律的制约。

考题 青少年身心发展的顺序性和阶段性,决定着教育工作必须();青少年身心发展的差异性,决定着教育工作必须();青少年身心发展的不均衡性,决定着教育工作必须注意()。

考题 青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是()A、年龄特征B、生理特征C、心理特征D、精神特征

考题 学前特殊儿童教育是指()A、为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持B、为身心不健康的学前儿童提供的教育C、面向心理异常的学前儿童的教育D、为身心有缺陷的学前儿童提供的教育

考题 人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的(),对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。

考题 儿童气质类型差异的稳定性证明,影响儿童身心发展的最重要因素是()。A、遗传因素B、生理成熟C、社会环境D、教育训练

考题 儿童在气质类型差异的稳定性证明,影响儿童身心发展的最重要因素是()。A、遗传因素B、生理成熟C、社会环境D、教育训练

考题 填空题青少年身心发展的顺序性和阶段性,决定着教育工作必须();青少年身心发展的差异性,决定着教育工作必须();青少年身心发展的不均衡性,决定着教育工作必须注意()。

考题 单选题青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是()A 年龄特征B 生理特征C 心理特征D 精神特征

考题 单选题儿童身心发展的稳定性是相对的,在不同的社会条件或教育条件下,同一年龄阶段的儿童,其身心发展的水平可能不一样,这主要是由于儿童身心发展具有()的规律。A 可变性B 阶段性C 不平衡性D 顺序性

考题 单选题学前特殊儿童教育是指()A 为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持B 为身心不健康的学前儿童提供的教育C 面向心理异常的学前儿童的教育D 为身心有缺陷的学前儿童提供的教育

考题 判断题儿童身心发展在不同的年龄阶段,发展速度与水平有明显差异。A 对B 错

考题 判断题教育在青少年身心发展中起主导作用,但要受青少年身心发展规律的制约。A 对B 错

考题 填空题人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的(),对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。

考题 填空题年龄特征是在一定教育和生活条件下某一年龄阶段儿童身心发展中表现出来的()、()和()的特点。