考题
教师职业道德规范是依据教育的基本规律和需要产生和发展的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
职业道德形成和发展的基础与前提是()。
A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德信念
考题
道德认识、道德情感、道德意志三者高度发展的合金是（）
A.道德信念
B.道德理想
C.道德情操
D.道德行为
考题
（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
考题
实践证明，每次重大社会变革都与人们思想的解放程度成正比。实践、认识、再实践，再认识，循环往复，以至无穷，这是实践发展的基本规律。
考题
青少年道德认识的形成，主要反映在（）A、道德概念的掌握B、道德评价的发展C、道德信念的确立D、道德情感的发展
考题
道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。
考题
道德认识表现在两个方面：一是道德思维发展的水平；二是道德观念变化的程度。
考题
道德认识发展模式认为，人的道德发展的核心是（）的发展。A、道德良知B、道德标准C、道德思维D、道德情绪
考题
道德认识发展模式的实施要点是道德要求鼓励学生考虑他人观点。
考题
道德认识发展的最高水平是（）。A、形成道德信念B、建立道德观念C、掌握道德知识D、获得道德判断力
考题
校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。
考题
青少年身心发展的基本规律有（ ）。A、顺序性与阶段性B、特殊认识过程C、发展不均衡性D、个别差异性E、民主平等
考题
体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式，这种模式是属于（）。A、道德意志的发展B、道德认识的发展C、道德行为的发展D、道德情感的发展
考题
单选题（）发展的最高水平是形成道德信念。A
道德认识B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
判断题道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。A
对B
错
考题
单选题体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式，这种模式是属于（）。A
道德意志的发展B
道德认识的发展C
道德行为的发展D
道德情感的发展
考题
多选题青少年道德认识的形成，主要反映在（）A道德概念的掌握B道德评价的发展C道德信念的确立D道德情感的发展
考题
单选题道德认识发展模式认为，人的道德发展的核心是（）的发展。A
道德良知B
道德标准C
道德思维D
道德情绪
考题
问答题简述学生道德评价能力的发展的基本规律。
考题
多选题（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
考题
多选题道德认识发展的基本规律是（）。A从“纪律”到“自律”B从“效果”到“动机”C从“对人”到“对已”D从“片面”到“全面”
考题
判断题校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。A
对B
错