考题
实质教育论的认为教育的主要任务在于（ ）A、传授生活B、发展智力C、培养品德D、发展个性E、培养能力
考题
人的个体发展主要包括()。
A、身体发展认知发展社会性发展智力发展B、身体发展智力发展社会性发展情绪发展C、身体发展认知发展社会性发展情绪发展D、身体发展审美发展认知发展情绪发展
考题
皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（ ）
考题
皮亚杰认为儿童道德发展大致分为两个阶段，即____________和____________。
考题
人的全面发展要求人的身心素质全面发展和人的( )的充分发展。
A、道德素质B、各种能力C、智力素质D、身体素质
考题
皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和_________。
考题
皮亚杰认为,儿童道德判断的发展有一个有序列、合逻辑的模式。即道德的发展跟儿童的智力水平和逻辑思维能力有关。()
此题为判断题(对，错)。
考题
皮亚杰认为,儿童道德判断的发展阶段与智力发展阶段是平行的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
()是指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。
A.能力素质B.身体素质C.道德素质D.审美素质
考题
学者（）的（）理论认为，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。
A.皮亚杰道德发展
B.皮亚杰道德教育
C.科尔伯格道德发展
D.科尔伯格道德教育
考题
实质教育论认为教育的主要任务在于（）。
A.传授生活
B.发展智力
C.培养品德
D.发展个性
E.培养能力
考题
皮亚杰的观察研究认为：个体道德发展达到自律的地步是与其认知能力的发展同步的。
考题
美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展
考题
下列属于幼儿园体育活动具体目标的有（）。A、身体发展目标B、智力素质发展目标C、道德素质发展目标D、审美素质发展目标
考题
我国传统教育的最高目标是（ ）A、道德完善B、智力发展C、体质增强D、审美发展
考题
我国传统教育的是高目标是（）A、道德完善B、智力发展C、体质增强D、审美发展
考题
皮亚杰认为个体的智力发展是经（）和（）两个基本认知过程而形成的。
考题
形式教育说认为，教学的主要任务是（）。A、学习社会生活所需要的知识B、发展学生的智力C、进行道德教育D、学习知识和进行德育
考题
皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段即（）和（）。
考题
皮亚杰认为，儿童教育的根本和主要任务是发展（）A、身体B、道德C、智力D、审美能力
考题
皮亚杰，儿童教育的根本和主要任务是发展（）.
考题
马克思主义关于人的全面发展是指人的（）的多方面发展。A、能力和志趣B、体力和智力C、道德精神D、审美情趣
考题
皮亚杰、科尔伯格都认为，个体品德的发生发展主要是发展（）。A、道德意志B、道德判断能力C、道德情感D、道德行为习惯
考题
单选题形式教育说认为，教学的主要任务是（）。A
学习社会生活所需要的知识B
发展学生的智力C
进行道德教育D
学习知识和进行德育
考题
填空题皮亚杰认为个体的智力发展是经（）和（）两个基本认知过程而形成的。
考题
多选题下列属于幼儿园体育活动具体目标的有（）。A身体发展目标B智力素质发展目标C道德素质发展目标D审美素质发展目标
考题
填空题皮亚杰，儿童教育的根本和主要任务是发展（）.
考题
单选题皮亚杰认为，儿童教育的根本和主要任务是发展（）A
身体B
道德C
智力D
审美能力