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在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是（）的教育内容。

  • A、最小班
  • B、小班
  • C、中班
  • D、大班

参考答案

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考题 在非集合概念中,类与分子的关系表现为整体与部分的关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在面向对象的开发方法中，类与对象的关系是( )。A．具体与抽象B．抽象与具体C．整体与部分D．部分与整体
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考题 在面向对象的开发方法中，类与对象的关系是(53)。A．部分与整体B．抽象与具体C．具体与抽象D．整体与部分
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考题 两个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。
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考题 如何理解系统中整体与部分的关系
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考题 个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。
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考题 在儒家思想中，人与礼的关系是（）。A、具体与概括B、内容与形式C、个体与集体D、部分与整体
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考题 在教育理论中，教育与教学的关系是（）。A、结果与过程的关系B、整体与部分的关系C、目标与手段的关系D、内容与方法的关系
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考题 在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果，要处理好的关系是（）A、教育者与教育内容的关系B、受教育者与教育内容的关系C、教育者与受教育者的关系D、教育内容与教育方法的关系
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考题 从逻辑关系上看，教育与教学是（）的关系。A、部分与整体B、后者包括前者C、整体与部分D、前者包括后者
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考题 教育与教学的关系是（　）。A、部分与整体B、后者包括前者C、整体与部分D、前者包括后者
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考题 在UML的类图中，描述整体与部分关系的有（）A、泛化关系B、聚合关系C、依赖关系
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考题 单选题在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是（）的教育内容。A 最小班B 小班C 中班D 大班
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考题 单选题从逻辑关系上看，教育与教学是（）的关系。A 部分与整体B 后者包括前者C 整体与部分D 前者包括后者
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考题 单选题在教育理论中，教育与教学的关系是（）。A 结果与过程的关系B 整体与部分的关系C 目标与手段的关系D 内容与方法的关系
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考题 判断题教学与教育是部分与整体的关系。A 对B 错
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考题 问答题教学与教育是部分与整体的关系。
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考题 单选题教育与教学的关系是（　　）。A 部分与整体 B 后者包括前者C 整体与部分 D 前者包括后者
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考题 判断题两个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。A 对B 错
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考题 判断题个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。A 对B 错
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考题 问答题如何理解系统中整体与部分的关系
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考题 多选题关于教学与教育的关系，以下理解正确的是（）。A从狭义上看，教学等同于教育B教学只是学校进行教育的一个基本途径C教学与教育没有必然的联系D教学与教育是部分与整体的关系
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