考题
认知品质不包括()
A、注意力B、洞察力C、记忆力D、控制力
考题
良好的记忆品质包括()
A.敏捷性B.正确性C.完备性D.持久性
考题
一个人的记忆力是否优劣，可以通过记忆的品质去衡量。记忆品质的良好指的是( )。A:记忆的目的性
B:记忆的持久性
C:记忆的敏捷性
D:记忆的准确性
E:记忆的准备性
考题
良好的记忆品质包括（ ）
A.记忆的敏捷性
B.记忆的持久性
C.记忆的准确性
D.记忆的准备性
考题
教师能树立良好的角色意识，体现了教师（）A良好的个性品质B良好的情操品质C良好的意志品质D良好的自我意识品质
考题
良好记忆力的特点不包括（）。A、记忆的敏捷性B、记忆的持久性C、记忆的模糊性D、记忆的精确性
考题
领导者最宝贵的智力品质是（）A、敏锐的观察力B、良好的思维力C、创新能力D、良好的记忆力
考题
记忆的良好品质表现为（）。A、识记的敏捷性B、记忆的精确性C、保持的持久性D、记忆的准备性E、记忆的有序性
考题
良好的记忆品质包括（）。A、敏捷性B、正确性C、完备性D、持久性
考题
良好的记忆品质不包括（）。A、敏捷性B、正确性C、完备性D、持久性
考题
良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性)。(心理学)
考题
提高记忆效果的方法？或如何培养学生良好的记忆品质？
考题
记忆的品质不包括（）A、记忆的敏捷性B、记忆的自觉性C、记忆的持久性D、记忆的准确性
考题
培养护士良好记忆品质的途径是（）A、明确记忆目的B、采用理解性记忆C、采用"多通道协同记忆"D、将抽象材料转化为形象材料E、高度的责任心
考题
判断题良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性)。(心理学)A
对B
错
考题
问答题谈谈应该如何培养学生良好的记忆的品质。
考题
单选题领导者最宝贵的智力品质是（）A
敏锐的观察力B
良好的思维力C
创新能力D
良好的记忆力
考题
单选题教师能树立良好的角色意识，体现了教师（）A
良好的个性品质B
良好的情操品质C
良好的意志品质D
良好的自我意识品质
考题
多选题培养护士良好记忆品质的途径是（）A明确记忆目的B采用理解性记忆C采用"多通道协同记忆"D将抽象材料转化为形象材料E高度的责任心
考题
单选题良好的记忆品质不包括（）。A
敏捷性B
正确性C
完备性D
持久性
考题
单选题良好记忆力的特点不包括（）。A
记忆的敏捷性B
记忆的持久性C
记忆的模糊性D
记忆的精确性
考题
问答题提高记忆效果的方法？或如何培养学生良好的记忆品质？