考题
历史课教师在试卷中采用填空：问答题等题型．这主要是为了考察学生对知识的()．A．识记能力B．保持能力C．再认能力D．回忆能力
考题
小学美育的任务是（）A提高学生对美的事物的感受能力B提高学生对事物美丑的识别能力C提高学生对美的事物的想象能力D提高学生的逻辑思维能力E提高学生对美的事物的创造能力
考题
公共危机管理的目的是为了提高对危机发生的预见能力、危机发生后的救治能力以及事后的恢复能力。
考题
如果要进行一项中学思维能力训练策略的实验研究，通过开设思维能力训练课提高学生的学习能力。请确定可能对该实验测试成绩的差异产生影响的变量或因素。
考题
共危机管理的目的是为了提高对危机发生的（），危机发生后的救治能力以及事后的恢复能力。
考题
公共危机管理的目的是为了提高对危机发生的（），危机发生后的救治能力以及事后的恢复能力。A、统计能力B、预见能力C、处理能力D、检查能力
考题
培养大学生获取信息能力的方法有（）。A、提高学生的信息意识B、让学生参与获取信息的实际工作，培养学生动手能力C、重视文献检索课D、强化自身修养，提高抵御信息垃圾的能力
考题
实验课教学目的在于学生以下能力的培养（）A、实验知识B、实验操作C、物理观念D、物理思维E、实验能力
考题
公共危机管理目的是为了提高（）。A、对危机的处理能力B、对危机发生的预见能力C、危机发生后的救治能力D、事后的恢复能力
考题
制筋的目的是为了增强（），提高（），抵抗（）的能力和增加美观。
考题
预膜的目的是为了提高设备的（）。A、换热效果B、抗菌能力C、使用寿命D、节水能力
考题
安全教育的目的是为了增强（）知识，提高（）和（）能力；
考题
学生的健康检查通常包括（）。A、形体和运动能力B、机能和运动能力C、形体和机能D、形体、机能、和运动能力
考题
美育最高层次的目的是（）。A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、发展学生创造美的能力D、培养学生的审美观
考题
评课的最终目的是（）。A、促进教师教学能力的提高B、改进教学过程C、提高学生的学习D、评出优秀的教师
考题
评价的基本目标是为了教育并促进学生的学习，提高学生的（）。A、学习效率B、音乐的演唱能力C、音乐的演奏能力D、学习方法
考题
美国工商管理教学学生讨论多是为了提高：（）A、表达能力B、操作能力C、决策能力D、执行能力
考题
多选题公共危机管理目的是为了提高（）。A对危机的处理能力B对危机发生的预见能力C危机发生后的救治能力D事后的恢复能力
考题
单选题评课的最终目的是（）。A
促进教师教学能力的提高B
改进教学过程C
提高学生的学习D
评出优秀的教师
考题
多选题小学美育的任务是（）A提高学生对美的事物的感受能力B提高学生对事物美丑的识别能力C提高学生对美的事物的想象能力D提高学生的逻辑思维能力E提高学生对美的事物的创造能力
考题
多选题培养大学生获取信息能力的方法有（）。A提高学生的信息意识B让学生参与获取信息的实际工作，培养学生动手能力C重视文献检索课D强化自身修养，提高抵御信息垃圾的能力
考题
单选题美国工商管理教学学生讨论多是为了提高：（）A
表达能力B
操作能力C
决策能力D
执行能力
考题
单选题美育最高层次的目的是（）。A
提高学生感受美的能力B
培养学生鉴赏美的能力C
发展学生创造美的能力D
培养学生的审美观
考题
多选题实验课教学目的在于学生以下能力的培养（）A实验知识B实验操作C物理观念D物理思维E实验能力
考题
问答题如果要进行一项中学思维能力训练策略的实验研究，通过开设思维能力训练课提高学生的学习能力。请确定可能对该实验测试成绩的差异产生影响的变量或因素。
考题
单选题学生的健康检查通常包括（）。A
形体和运动能力B
机能和运动能力C
形体和机能D
形体、机能、和运动能力