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审美心理结构的应对方式是()。

  • A、接续
  • B、同化
  • C、顺应
  • D、违逆
  • E、接受

参考答案

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考题 试述审美心理结构的同化与顺应。

考题 何谓审美心理结构?

考题 美育的任务何和目的是()A提高审美能力B培养审美情感C塑造审美心理结构D塑造体质结构E提高适应能力

考题 超功利性的心理结构是()A智力结构B意志结构C审美结构D道德情感

考题 超功利性心理结构是()A智力结构B道德情感C意志结构D审美结构

考题 美育的任务、目的是()A提高审美能力B培养审美情感C塑造审美心理结构D塑造体质结构E提高适应能力

考题 3岁左右的儿童开始萌发了审美心理,这时的儿童有了()结构的雏形,即优美形态的审美态度,对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。A审美心理B创造心理C制作心理

考题 审美的心理过程包括()。A、审美意识的觉醒B、审美先结构的介入C、审美心境的形成D、审美心理场的建立

考题 审美心理结构中有哪些主要心理因素?

考题 结合作品分析周人的思维方式和审美心理对《诗经》作品内在结构的影响?

考题 审美结构是指()A、主体反映事物的性质、运动规律及各种事物之间的联系的心理结构B、人在’社会实践中,凝聚和积淀起来的一种由理性主宰、支配感性的心理结构C、由知、情、意三种心理结构构成的人的总体心理结构系统D、是主体内部反映客观事物的审美特性及其相互联系的心理活动结构

考题 塑造人的审美心理结构的最佳途径是()A、提供丰富的审美对象B、进行审美教育C、培养完形能力D、培养整合能力

考题 简述审美心理结构的层面。

考题 接受者从他既有的审美心理结构出发,去领悟、理解、解释作品,接受那些与其审美心理结构具有同一性的作品,而排斥或至少不喜欢那些与他的审美心理结构不能构成同构关系的作品,这就是接受中的“同化”。

考题 审美心理结构的顺应

考题 文学接受中读者想方设法改变自己原有的审美心理结构,补充和更新自己的审美心理结构,使自己的审美心理结构能够适应作品,从而让自己能够读懂那些自己一时读不懂的作品,这是文学接受中审美心理结构的“顺应”。

考题 审美心理结构

考题 多选题审美心理结构的应对方式是()。A接续B同化C顺应D违逆E接受

考题 名词解释题审美心理结构

考题 名词解释题审美心理结构的顺应

考题 多选题美育的任务何和目的是()A提高审美能力B培养审美情感C塑造审美心理结构D塑造体质结构E提高适应能力

考题 问答题审美心理结构中有哪些主要心理因素?

考题 问答题结合作品分析周人的思维方式和审美心理对《诗经》作品内在结构的影响?

考题 多选题审美的心理过程包括()。A审美心境的形成B审美先结构的介入C审美心理场的建立D审美意识的觉醒

考题 多选题美育的任务、目的是()A提高审美能力B培养审美情感C塑造审美心理结构D塑造体质结构E提高适应能力

考题 判断题文学接受中读者想方设法改变自己原有的审美心理结构,补充和更新自己的审美心理结构,使自己的审美心理结构能够适应作品,从而让自己能够读懂那些自己一时读不懂的作品,这是文学接受中审美心理结构的“顺应”。A 对B 错

考题 单选题超功利性的心理结构是()A 智力结构B 意志结构C 审美结构D 道德情感