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3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了（）结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。

A审美心理

B创造心理

C制作心理

参考答案

参考解析
略
更多 “3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了（）结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。A审美心理B创造心理C制作心理” 相关考题
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考题 ( )岁左右的儿童开始萌发了审美心理。 A、2岁B、3岁C、2.5岁D、4岁
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考题 “对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的()。 A、审美情感目标B、审美认知目标C、审美感知目标D、审美表现目标
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考题 优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。
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考题 3岁左右的儿童有了审美心理结构的雏形,即优美形态的审美态度,对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 8岁左右的儿童开始萌发了审美心理。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 3岁~4岁的儿童已开始萌发了审美心理,具有了审美心理结构的雏形,即对优美形态的审美态度、对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感及相应的美感体验。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构,即促进()方面的发展。 A、其审美感知B、审美情感C、审美创造
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考题 在审美实践活动中，最基本的两种审美形态是（）。A、优美和丑审美B、悲剧和喜剧C、丑和荒诞D、优美和崇高
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考题 具有小巧、轻缓、柔和等形式特征的审美形态是（）A、优美B、崇高C、荒诞D、乖巧
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考题 在审美实践活动中，最基本的两种审美形态是（）A、优美和崇高B、悲剧和喜剧C、丑和荒诞D、优美和丑
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考题 单选题在审美实践活动中，最基本的两种审美形态是（）A 优美和崇高B 悲剧和喜剧C 丑和荒诞D 优美和丑
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考题 填空题（）中的优美能够集中而鲜明地显示出优美的审美特性。
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考题 单选题关于审美体验的说法正确的是（）。A 审美感知是审美体验的发展B 审美联想是审美体验的开始C 审美想象是审美体验的开始D 审美评价是审美体验的理性升华
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考题 单选题对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的（）A 审美情感目标B 审美认知目标C 审美感知目标D 审美表现目标
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考题 单选题在审美实践活动中，最基本的两种审美形态是（）。A 优美和丑审美B 悲剧和喜剧C 丑和荒诞D 优美和崇高
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考题 判断题优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。A 对B 错
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考题 单选题3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了（）结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。A 审美心理B 创造心理C 制作心理
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考题 单选题优美、喜剧、丑和荒诞等审美形态成为世界各民族共同的审美形态，主要是由于（）A 文化的认同B 社会的发展C 艺术的变迁D 实践的提升
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