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某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明（）

  • A、生理成熟是学前儿童心理发展的基础
  • B、学前儿童心理是在实践活动中不断发展的
  • C、环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向
  • D、遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性

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更多 “某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明（）A、生理成熟是学前儿童心理发展的基础B、学前儿童心理是在实践活动中不断发展的C、环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向D、遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性” 相关考题
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考题 听觉（）的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展。
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考题 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。A、整体局部规律B、首尾规律C、大小规律D、近远规律
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考题 问答题试述学前儿童听觉障碍类型。
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考题 多选题正确运用家庭教育主体性原则的基本要求有（）A尊重并平等地对待学前儿童B尊重学前儿童的人格C尊重学前儿童的生存和发展D使学前儿童成为发展主体
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考题 填空题所谓学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及（）的儿童。
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考题 填空题听觉（）的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展。
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考题 单选题某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明（）A 生理成熟是学前儿童心理发展的基础B 学前儿童心理是在实践活动中不断发展的C 环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向D 遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性
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考题 单选题研究表明：要求学前儿童记住熟悉的词要比记住生疏的词效果好。这说明学前儿童（）A 无意识记效果好B 有意识记效果好C 机械识记效果好D 意义识记效果好
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考题 单选题学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）A 弱智儿童B 病弱儿童C 自闭症儿童D 多动症儿童
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