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教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的（）。

  • A、同步性原则
  • B、即时性原则
  • C、客观性原则
  • D、全面性原则

参考答案

更多 “教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的（）。A、同步性原则B、即时性原则C、客观性原则D、全面性原则” 相关考题
考题 课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（ ）
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考题 在课后评价时，新教师比专家教师更多地关注课堂中发生的__________。
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考题 在课后评价时，专家教师和新教师关注的焦点不同：研究发现，__________更多地关注课堂中发生的细节
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考题 教师关注课堂常规及发生的事件以及这些事件和常规的意义和效果,这体现了教师的反思模式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（ ）。A．活动B．细节C．经验D．形式
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考题 以下做法体现了“以人为本”儿童观的是()。A.教师对犯了错误的幼儿大声呵斥 B.表演游戏中.教师按照剧本中的语言、动作去规范幼儿 C.教师让每个幼儿都参与游戏 D.教师在课堂提问时只关注自己喜欢的幼儿
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考题 在课堂上，教师要以饱满的热情投入到教学中，不做与（）无关的事情。
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考题 教师在课堂上吸烟，打电话最突出地体现了教师敬业奉献精神的匮乏。
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考题 教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注。这体现的是课堂观察的（）A、同步性原则B、即时性原则C、客观性原则D、全面性原则
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考题 某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注结果阶段
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考题 课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。
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考题 研究发现，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注（）A、课堂中发生的细节B、新材料的理解C、课堂中值得注意的活动D、课堂练习
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考题 课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（　）
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考题 新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。A、活动B、细节C、经验D、形式
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考题 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我
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考题 新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的（）。A、活动B、细节C、经验D、形式
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考题 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受
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考题 判断题课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。A 对B 错
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考题 判断题课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（　）A 对B 错
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考题 单选题新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的（）。A 活动B 细节C 经验D 形式
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考题 判断题课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。A 对B 错
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考题 判断题课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。A 对B 错
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考题 单选题研究发现，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注（）A 课堂中发生的细节B 新材料的理解C 课堂中值得注意的活动D 课堂练习
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考题 单选题新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。A 活动B 细节C 经验D 形式
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考题 判断题一位教师在课前发生了不愉快的事情，但走进课堂上课时仍能谈笑风生，体现了其意志的自制性品质。( )A 对B 错
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考题 单选题根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。A 关注生存B 关注情境C 关注学生D 关注自我感受
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考题 单选题某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）A 关注生存阶段B 关注学生阶段C 关注情境阶段D 关注结果阶段
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考题 单选题教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的（）。A 同步性原则B 即时性原则C 客观性原则D 全面性原则
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