考题
学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )。A.负迁移B.纵向迁移C.横向迁移D.非特殊成分的迁移
考题
角的概念的掌握,对钝角、直角、锐角等概念的学习有一定的影响,这属于()A.水平迁移B.自下而上的迁移C.自上而下的迁移D.逆向迁移
考题
将角分为锐角、直角和钝角体现的数学思想是集合思想。()
此题为判断题(对,错)。
考题
学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )。A.负迁移B.垂直迁移C.水平迁移D.非特殊成分迁移
考题
学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )o
A.负迁移 B.纵向迁移
C.横向迁移 D.非特殊成分迁移
考题
学生通过学习直角、锐角,很快掌握钝角的概念,这是()。
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
考题
学“角”这一概念,对“纯角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于( )。
A.负迁移
B.纵向迁移
C.横向迁移
D.非特殊成分的迁移
考题
学生学习了角之后,再学习锐角、直角和钝角,这种教学利用的迁移是( )
A.逆向迁移
B.水平迁移
C.负迁移
D.垂直迁移
考题
侧推器产生的横向力与船舶艏艉线成()A、锐角B、钝角C、直角D、仰角
考题
阳台、屋面的平面和立面的交接处阳角要抹成()。A、直角B、锐角C、圆弧D、钝角
考题
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后,再把它们总括成“角”这种概念的同化是()。A、下位同化B、类属同化C、上位同化D、并列同化
考题
“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响,称之为水平迁移。
考题
学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”,可以帮助他们更好地理解这些概念,这种现象比较恰当的解释是()。A、认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用B、原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性C、原有的起固定作用的观念具有稳定性D、原有的起固定作用的观念具有清晰性
考题
掌握“角”概念后,“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了()A、垂直迁移B、远迁移C、水平迁移D、近迁移
考题
直角、钝角、锐角、平角等概念之间的学习迁移,属于()A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移
考题
学“角”这一概念,对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于()。A、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成分的迁移
考题
学生学习了角之后,再学习锐角、直角和钝角,这种教学利用的迁移是( )A、逆向迁移B、水平迁移C、负迁移D、垂直迁移
考题
学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时,各种概念的相互影响称为()。A、水平迁移B、正迁移C、顺向迁移D、一般迁移
考题
为了直线的定向,常采用()或象限角表示夹角。A、直角B、钝角C、方位角D、锐角
考题
单选题学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )。A
负迁移B
纵向迁移C
横向迁移D
非特殊成分的迁移
考题
单选题为了直线的定向,常采用()或象限角表示夹角。A
直角B
钝角C
方位角D
锐角
考题
判断题“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响,称之为水平迁移。A
对B
错
考题
单选题学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )。A
负迁移B
垂直迁移C
水平迁移D
非特殊成分迁移
考题
单选题学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时,各种概念的相互影响称为()。A
水平迁移B
正迁移C
顺向迁移D
一般迁移
考题
单选题学生学习了角之后,再学习锐角、直角和钝角,这种教学利用的迁移是( )A
逆向迁移B
水平迁移C
负迁移D
垂直迁移
考题
单选题掌握“角”概念后,“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了()A
垂直迁移B
远迁移C
水平迁移D
近迁移
考题
单选题学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后,再把它们总括成“角”这种概念的同化是()。A
下位同化B
类属同化C
上位同化D
并列同化
考题
单选题直角、钝角、锐角、平角等概念之间的学习迁移,属于()A
正迁移B
负迁移C
水平迁移D
垂直迁移