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单选题
学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）。
A

负迁移

B

垂直迁移

C

水平迁移

D

非特殊成分迁移

参考答案

参考解析
解析：
从“角”这一概念而影响到“钝角”、“锐角”等概念的学习，属于垂直迁移。
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考题 学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。A．负迁移B．纵向迁移C．横向迁移D．非特殊成分的迁移
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考题 角的概念的掌握，对钝角、直角、锐角等概念的学习有一定的影响，这属于（）A.水平迁移B.自下而上的迁移C.自上而下的迁移D.逆向迁移
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考题 将角分为锐角、直角和钝角体现的数学思想是集合思想。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。A．负迁移B．垂直迁移C．水平迁移D．非特殊成分迁移
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考题 学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )o A.负迁移 B.纵向迁移 C.横向迁移 D.非特殊成分迁移
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考题 学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。 A.水平迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移
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考题 学“角”这一概念，对“纯角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。 A.负迁移 B.纵向迁移 C.横向迁移 D.非特殊成分的迁移
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考题 学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是( ) A.逆向迁移 B.水平迁移 C.负迁移 D.垂直迁移
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考题 学生学习直角三角形，这种学习属于（）。A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习
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考题 学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。A、下位同化B、类属同化C、上位同化D、并列同化
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考题 “角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。
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考题 学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”，可以帮助他们更好地理解这些概念，这种现象比较恰当的解释是（）。A、认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用B、原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性C、原有的起固定作用的观念具有稳定性D、原有的起固定作用的观念具有清晰性
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考题 掌握“角”概念后，“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了（）A、垂直迁移B、远迁移C、水平迁移D、近迁移
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考题 直角、钝角、锐角、平角等概念之间的学习迁移，属于（）A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移
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考题 学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（）。A、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成分的迁移
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考题 学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是（　）A、逆向迁移B、水平迁移C、负迁移D、垂直迁移
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考题 下面体现垂直迁移的具体事例是（）。A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
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考题 学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。A、水平迁移B、正迁移C、顺向迁移D、一般迁移
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考题 为了直线的定向，常采用（）或象限角表示夹角。A、直角B、钝角C、方位角D、锐角
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考题 单选题学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）。A 负迁移B 纵向迁移C 横向迁移D 非特殊成分的迁移
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考题 单选题为了直线的定向，常采用（）或象限角表示夹角。A 直角B 钝角C 方位角D 锐角
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考题 判断题“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。A 对B 错
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考题 单选题学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。A 水平迁移B 正迁移C 顺向迁移D 一般迁移
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考题 单选题学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是（　）A 逆向迁移B 水平迁移C 负迁移D 垂直迁移
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考题 单选题掌握“角”概念后，“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了（）A 垂直迁移B 远迁移C 水平迁移D 近迁移
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考题 单选题学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。A 下位同化B 类属同化C 上位同化D 并列同化
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考题 单选题直角、钝角、锐角、平角等概念之间的学习迁移，属于（）A 正迁移B 负迁移C 水平迁移D 垂直迁移
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