考题
耳硬化患者不会出现的情况是A、双耳缓慢进行性聋B、韦氏误听C、Schwartze征D、盖来(Gelle)试验阳性E、卡哈切迹
考题
特征整合理论的实验支持来自于()实验。
A.视觉搜索B.双耳分听C.Stroop效应D.错觉性结合
考题
研究认知过程的脑机制的实验技术是A、双耳分听技术B、注意线索范式C、启动范式D、脑成像技术
考题
双耳分听技术是属于搜索范式的一个例子。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在注意的研究中，属于过滤范式的有（）
A.负启动范式
B.停止信号范式
C.双耳分听范式
D.整体—局部范式
考题
建立宋量表的方法包括
A.二分法
B.多分法
C.双耳分听技术
D.单耳和双耳平衡法
考题
下列方法中，研究注意分配最常用的方法是
A.警戒作业
B.双作业操作
C.双耳分听
D.负启动
考题
下列选项中，测定启动效应常用的方法是A.双耳分听法
B.对偶联合法
C.知觉辨认法
D.分散注意法
考题
采用韦达试验、双耳分听试验和速示试验对正常人所进行的研究均表明，人脑（）功能存在大脑两半球不对称的特性。A言语B记忆C学习D知觉
考题
复听是指双耳将同一纯音听为音调与音色完全不同的两个声音
考题
双耳听觉生理优势有（）。A、双耳融合作用；B、双耳静噪效应；C、复听；D、双耳累加作用；E、双耳定向作用。
考题
梅尼埃病患者双耳交替响度平衡试验提示有_________，音衰试验_________，自描测听曲线多为__________型。
考题
依赖双耳对前后左右声源的强度、时间、相位和频率差的辨别能力来实现，指的是（）。A、双耳定向作用；B、头影效应；C、复听；D、双耳静噪作用；E、双耳累加作用。
考题
特征比较模型的证据，主要来自（）。A、ERP技术B、跨通道启动技术C、双耳分听技术D、句子核证技术
考题
用双分离技术可将记忆分为（）和（）；用双听刺激试验可发现精神病患者幻听是由于（）；用双耳分听试验和速示试验可检验（）
考题
用正常人做被试，研究言语思维的大脑两半球功能一侧化的实验是（）A、双重任务法B、速示试验C、双分离技术D、双耳分听实验
考题
单选题关于言语测听中双耳测试的说法有误的是（）。A
一般来讲，双耳聆听的言语识别率应该大于任何一耳的识别率B
双耳言语识别能力更能直接反映听障者的听觉言语交往能力的大小C
在测试了每一侧耳的得分后，应将音量调至双耳各自的听阈级，进行双耳同时听音测试D
若双耳得分反而较单耳下降，说明助听器验配或调试不合理，有待进一步优化助听效果E
若双耳测试得分提高，显示助听器验配效果达到优化
考题
单选题采用韦达试验、双耳分听试验和速示试验对正常人所进行的研究均表明，人脑（）功能存在大脑两半球不对称的特性。A
言语B
记忆C
学习D
知觉
考题
填空题用双分离技术可将记忆分为（）和（）；用双听刺激试验可发现精神病患者幻听是由于（）；用双耳分听试验和速示试验可检验（）
考题
填空题梅尼埃病患者双耳交替响度平衡试验提示有_________，音衰试验_________，自描测听曲线多为__________型。
考题
单选题依赖双耳对前后左右声源的强度、时间、相位和频率差的辨别能力来实现，指的是（）。A
双耳定向作用；B
头影效应；C
复听；D
双耳静噪作用；E
双耳累加作用。
考题
多选题双耳听觉生理优势有（）。A双耳融合作用；B双耳静噪效应；C复听；D双耳累加作用；E双耳定向作用。
考题
多选题用正常人做被试，研究言语思维的大脑两半球功能一侧化的实验是（）A双重任务法B速示试验C双分离技术D双耳分听实验