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小学生因上课专心听课受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于:()

  • A、经典性条件反射
  • B、操作性条件反射
  • C、联结反应
  • D、习惯性自然

参考答案

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考题 老师在专心致志地讲课时,发现有学生开小差。老师应采取的措施是( )。 A、暂停上课,让学生站着听课 B、大发雷霆,要求学生公开检讨 C、停止上课,对学生反复劝说 D、轻拍学生,提醒学生集中精力

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考题 每当学生拿做不出的题目问王老师时,王老师先批评学生上课没专心听讲,然后叫学生去问同学;而李老师则会放下手边的事,耐心而仔细地给学生进行指导。王老师与李老师的不同做法反映了()。A、职业知识的差异B、职业能力的差异C、职业理念的差异D、职业认同的差异

考题 上课时学生正在专心听讲,突然教室外传来嘈杂生,学生们会不由自主的向外张望,这种注意类型属于()。

考题 小学生良好的数学学习习惯包括()。A、专心听讲的习惯B、认真阅读的习惯C、认真审题的习惯D、独立思考的习惯E、认真做作业的习惯

考题 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然

考题 对上课听讲不专心的学生,班主任可以采用()的方式与家长沟通。A、全班家长交流B、个别家长对话C、全校家长交流D、部分家长座谈

考题 学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、联结反应D、习惯成自然

考题 单选题每当学生拿做不出的题目问王老师时,王老师先批评学生上课没专心听讲,然后叫学生去问同学;而李老师则会放下手边的事,耐心而仔细地给学生进行指导。王老师与李老师的不同做法反映了()。A 职业知识的差异B 职业能力的差异C 职业理念的差异D 职业认同的差异

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考题 单选题他是个调皮的学生,上课注意力也不集中,经常小声说话。A 他上课专心听讲B 他上课认真听讲C 他上课不专心听讲D 他上课爱发言

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