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（）对领导者行为的独立维度进行了研究，最后归纳出两大类，称之为“定规”和“关怀”维度。

  • A、俄亥俄州立大学
  • B、密歇根大学
  • C、库尔特·卢因
  • D、伦西斯·利克特

参考答案

更多 “（）对领导者行为的独立维度进行了研究，最后归纳出两大类，称之为“定规”和“关怀”维度。A、俄亥俄州立大学B、密歇根大学C、库尔特·卢因D、伦西斯·利克特” 相关考题
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考题 研究结果表明，为了选择一个令队员和上级都满意的领导者，最好选择那些在两个领导者行为维度上都超过平均分的飞机指挥官。()
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考题 领导理论发展的行为论阶段,是研究者将目光转向领导者的行为上,试图通过对领导者行为的研究,找出领导者行为同领导效果之间的关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 韦伯的阶层论从多维度对社会分层进行了研究。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对领导行为的早期研究显示出（ ）。A．关怀维度B．结构维度C．调查维度D．沟通维度E．工作满意维度
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考题 对领导行为的早期研究显示出（ ）。 A.关怀维度 B.结构维度 C.调査维度 D.沟通维度 E.工作满意维度
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考题 研究者通过一项"纽约纵向追踪研究"的结果，最后把多种划分气质类型的维度归纳为（）。A、适应性B、典型心境C、趋避性D、节律性
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考题 古希腊哲学家（）对逻辑方法进行了深入的研究，在他的著作《逻辑论》中研究了归纳的问题。
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考题 俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究，总结出描述领导者行为的两个维度：（）。A、关怀维度B、定规维度C、员工导向D、生产导向
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考题 （）对领导者行为的独立维度进行了研究，最后归纳出两大类，称之为“定规”和“关怀”维度。A、俄亥俄州立大学B、密歇根大学C、库尔特·卢因D、伦西斯·利克特
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考题 下列哪一项没有体现领导行为要素的两大类型或两大维度？（）A、结构维度和关怀维度B、员工导向和生产导向C、管理方格理论D、发展维度和空间维度
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考题 根据俄亥俄研究，领导者的行为倾向于完成工作的程度称为（）A、关怀维度B、结构维度C、员工取向的D、权变理论
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考题 俄亥俄州立大学司多基尔和沙特尔两教授对一千多种刻画领导行为的因素进行了分析、筛选，概括出两类因素，并把领导行为分为两个维度，这两个维度是（）A、“抓组织”和“关心人”B、工作结构与领导职权C、民主与独裁D、组织结构与环境要求
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考题 艾奥瓦大学对领导力的研究关注领导行为的两个维度，即定规维度和关怀维度。（）
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考题 在俄亥俄学派理论中，确认了领导者行为的独立维度，其中（）指的是领导者对于下属的地位、角色与工作方式，是否都制订有规章或工作程序。
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考题 对领导行为的早期研究显示出（）。A、关怀维度B、结构维度C、调查维度D、沟通维度E、工作满意维度
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考题 在俄亥俄学派理论中，确认了领导者行为的独立维度，其中（）指的是一个领导者对其下属所给予的尊重、信任以及互相了解的程度。
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考题 俄亥俄州立大学的研究根据领导方式的（）将领导者分为不同的类型。A、绩效B、关怀维度C、定规维度D、满意程度
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考题 单选题（）对领导者行为的独立维度进行了研究，最后归纳出两大类，称之为“定规”和“关怀”维度。A 俄亥俄州立大学B 密歇根大学C 库尔特·卢因D 伦西斯·利克特
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考题 判断题头脑风暴法。又称BS法，是将研究的方案进行分解，分送给有关专家，由专家独立提出设想和建议。然后把各专家的意见归纳出若干个较合理的方案，再分别请专家讨论，反反复复，最后让方案趋向一致。A 对B 错
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考题 多选题对领导行为的早期研究显示出（）。A关怀维度B结构维度C调查维度D沟通维度E工作满意维度
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考题 多选题俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究，总结出描述领导者行为的两个维度：（）。A关怀维度B定规维度C员工导向D生产导向
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考题 多选题研究者通过一项"纽约纵向追踪研究"的结果，最后把多种划分气质类型的维度归纳为（）。A适应性B典型心境C趋避性D节律性
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考题 单选题根据俄亥俄研究，领导者的行为倾向于完成工作的程度称为（）A 关怀维度B 结构维度C 员工取向的D 权变理论
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