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班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求,并使之形成良好行为习惯,这属于班主任工作方法中的()。

  • A、说服教育法
  • B、榜样示范法
  • C、行为训练法
  • D、生活指导法

参考答案

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考题 小学生的思想品德教育重点在于培养他们形成良好的_____________和行为习惯。

考题 如何培养学生良好的道德行为习惯?

考题 对于行为习惯差的学生,班主任老师可以尝试以操练为主,以评价贯穿,习惯成自然。() 此题为判断题(对,错)。

考题 通过有意练习使学生有效地形成道德行为习惯要注意什么?

考题 班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求,并使之形成良好行为习惯,这属于班主任工作方法中的()。A.说服教育法 B.榜样示范法 C.行为训练法 D.生活指导法

考题 某中学高一(3)班班主任因为学生张某扰乱课堂秩序,并连续逃课数天而对该学生做出关禁闭的处罚决定。下列说法错误的是()。A.该班主任侵犯了学生张某的人身自由权 B.学生张某有权要求该班主任进行精神损失赔偿,并要求学校开除该班主任 C.该班主任的行为违反了教育法律法规的有关规定 D.学生张某有权对该班主任的行为提出申诉或者依法提出诉讼

考题 德育任务不包括(  ) A.形成学生社会主义和共产主义的道德观 B.培养学生坚定的政治立场 C.传授学生基础知识和基本技能,并充分发展学生智力 D.养成学生良好的道德行为习惯

考题 如何引导学生培养良好的行为习惯?

考题 怎样使学生通过有意的练习有效地形成道德行为习惯?

考题 中小学德育课程对学生进行道德规范教育,主要集中在热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善、爱岗敬业等方面的要求上,以促使学生形成正确的思想观念和()。A、良好的自理能力B、良好的意志品质C、良好的行为习惯D、良好的道德品质

考题 良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石,使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手()。A、找准教育的着眼点B、活动育人,寓教于乐C、螺旋上升,表彰激励D、建立基本的行为要求框架E、确立行为习惯坐标点

考题 企业制度的主要作用是()。A、约束员工行为B、规范员工的行为C、企业管理有法可依D、使员工形成良好的行为习惯

考题 具体而言,学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有()A、维护学生心理健康B、促进学生良好品德的形成C、形成学生良好人格D、养成学生良好的行为习惯

考题 实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求,参加一定的(),形成良好的思想品德和行为习惯的方法。

考题 抓好中小学德育工作的关键点是要以()为根本。A、落实中小学生守则B、促进学生形成良好行为习惯C、培养学生良好思想品德和健全人格D、坚持教育社会实践相结合

考题 小学生的操行评定是有班主任负责进行的,这种评定的依据是()。A、班级班规B、奖惩制度C、学生守则D、日常行为规范

考题 留守儿童小华身上有一些不良行为习惯,班主任老师应()A、关心爱护小华,加强对他的行为养成教育B、宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然C、严厉责罚小华,令其尽快改变不良行为习惯D、联系家长,责令其督促小华改掉不良习惯

考题 单选题企业制度的主要作用是()。A 约束员工行为B 规范员工的行为C 企业管理有法可依D 使员工形成良好的行为习惯

考题 多选题良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石,使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手()。A找准教育的着眼点B活动育人,寓教于乐C螺旋上升,表彰激励D建立基本的行为要求框架E确立行为习惯坐标点

考题 问答题联系实际,谈谈如何培养学生良好的行为习惯?

考题 问答题怎样使学生通过有意的练习有效地形成道德行为习惯?

考题 单选题劳教儿童小明身上有一些不良的行为习惯,班主任老师应该( )。A 关心爱护小明,加强对他的行为养成教育。B 宽容理解小明,降低对他的要求并顺其自然。C 严厉责罚小明,令其尽快改变不良行为习惯。D 联系小明家长,责令其督促他改变不良行为习惯。

考题 问答题你是如何看待学生良好行为习惯?

考题 填空题实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求,参加一定的(),形成良好的思想品德和行为习惯的方法。

考题 单选题班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求,并使之形成良好行为习惯,这属于班主任工作方法中的()。A 说服教育法B 榜样示范法C 行为训练法D 生活指导法

考题 单选题(2015江西)班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求,并使之形成良好的行为习惯。这属于班主任工作方法中的()。A 说服教育法B 榜样示范法C 行为训练法D 生活指导法

考题 单选题抓好中小学德育工作的关键点是要以()为根本。A 落实中小学生守则B 促进学生形成良好行为习惯C 培养学生良好思想品德和健全人格D 坚持教育社会实践相结合