考题
组织行为学的"行为"是指一定组织中个体、群体和整个组织三者之间以及整个组织与外部环境之间相互作用所形成的各种行为。()
考题
组织变革的阻力主要来自()、()、()和()。
考题
学校体系是指学校教育系统各个层次之间的关系和相互作用的形成,其构成成分为()。
A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育
考题
组织变革阻力的主要来源：个体和群体方面的阻力、组织的阻力、外部环境的阻力。()
考题
TCP／IP的层次结构和层次之间有着严格的单向依赖关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。A对B错
考题
同伴关系是两个个体之间形成的一种相互作用的，较为持久稳定的双向关系，而非简单的喜欢和依恋的关系。
考题
组织变革的阻力的滞后的反应模糊了阻力的起源和（）这两者之间的联系。A、阻力的后果B、阻力的发展C、阻力的反应D、阻力的过程
考题
组织变革的阻力主要来源个体、群体和（）三个方面。A、领导者B、组织战略目标C、组织结构D、组织层次
考题
组织变革中来自于个体的阻力源于习惯、安全、经济因素、对未知的恐惧和：（）A、性格B、感情C、关系D、选择性信息加工
考题
下列对群体的理解中，说法正确的有（）A、群体由两个或两个以上的个体组成B、群体具有稳定的结构 C、群体成员有着相同的目标 D、群体成员有着共同的利益 E、群体成员之间利益完全不同
考题
开放系统学说认为， 影响学校组织的发展有着（） 变量和内部变量两个因素。
考题
对学校组织变革的抵抗主要来自组织和个体两个层次，这两者之间有着高度的相互作用。
考题
面向过程的组织变革，主要是打破（）。A、部门界限B、职能碉堡C、纵向层次D、沟通障碍
考题
组织变革的阻力来自于（）。A、组织因素B、群体因素C、个体因素D、市场因素E、政策因素
考题
个体对组织变革的阻力主要源于（ ）。A、习惯B、生理因素C、不确定性D、思想因素E、经济因素
考题
组织变革的阻力主要来自（）A、观念B、习惯C、经济D、地位E、社会
考题
单选题组织变革的阻力的滞后的反应模糊了阻力的起源和（）这两者之间的联系。A
阻力的后果B
阻力的发展C
阻力的反应D
阻力的过程
考题
单选题组织变革中来自于个体的阻力源于习惯、安全、经济因素、对未知的恐惧和：（）A
性格B
感情C
关系D
选择性信息加工
考题
判断题组织变革的最大阻力来自对个人损失的恐惧。（ ）A
对B
错
考题
判断题对学校组织变革的抵抗主要来自组织和个体两个层次，这两者之间有着高度的相互作用。A
对B
错
考题
判断题在组织行为学中，把为了实现某个特定的目标，两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体的组合称为组织。A
对B
错
考题
判断题同伴关系是两个个体之间形成的一种相互作用的，较为持久稳定的双向关系，而非简单的喜欢和依恋的关系。A
对B
错
考题
判断题组织行为学的"行为"是指一定组织中个体、群体和整个组织三者之间以及整个组织与外部环境之间相互作用所形成的各种行为。（）A
对B
错
考题
多选题组织变革的阻力主要来自（）A观念B习惯C经济D地位E社会
考题
多选题组织变革的阻力来自于（）。A组织因素B群体因素C个体因素D市场因素E政策因素
考题
填空题开放系统学说认为， 影响学校组织的发展有着（） 变量和内部变量两个因素。
考题
单选题组织变革的阻力主要来源个体、群体和（）三个方面。A
领导者B
组织战略目标C
组织结构D
组织层次