考题
西餐正餐的菜序是()
A、开胃菜在先,面包在后B、主菜在先,点心在后C、果品在先,点心在后D、热饮在前,甜品在后
考题
选择和改编婴幼儿精细动作游戏的方法要()。
A、不要示范，直接模仿B、示范在先，模仿在后C、模仿在先，示范在后D、边示范边模仿
考题
应变部署表中编号原则是：()。A.甲板部在先、轮机部在后，并按职务从高到低编排B.轮机部在先、甲板部在后，并按职务从高到低编排C.甲板部在先、轮机部在后，并按职务从低到高编排
考题
幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（ ）。A.辅音在先，元音在后
B.元音在先，辅音在后
C.同时出现
D.以上情况都有可能
考题
使用模仿法的工作程序包括()。A:讲解社会学习理论B:设计示范动作C:选择恰当治疗对象D:强化正确模仿
考题
下列属于因果关系范畴的是（ ）。
A.播下良种在先，粮食丰收在后
B.适度灌溉在先，粮食丰收在后
C.治理施肥在先，粮食丰收在后
D.看见闪电在先，听到雷声在后
考题
幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（ ）。
A、幼儿是以自身为中心来辨别左右的
B、幼儿好模仿
C、幼儿分不清左右
D、使幼儿看得更清楚
考题
示范——指导教学过程模式的基本程序是（）。A、示范—模仿—传授—指导—评定B、示范—模仿—指导—熟练—评定C、示范—模仿—传授—纠正—评定D、示范—模仿—指导—传授—评定
考题
选择和改编婴幼儿精细动作游戏的（）要符合婴幼儿精细动作发展的年龄特点。A、方法B、原则C、内容D、形式
考题
选择和改编幼儿精细动作的方法要（）A、示范在先B、示范在后C、模仿在先D、模仿在后
考题
（）法是通过教师示范和学生模仿，来教与学如何运用内外部肌肉动作的方法。A、实验法B、演示法C、示范—模仿D、强化法
考题
“提高安全预见性”，就是要未雨绸缪、源头控制、关口前移、重心下移，预案在先，动作在后。
考题
应变部署表中编号原则是：（）。A、甲板部在先、轮机部在后，并按职务从高到低编排B、轮机部在先、甲板部在后，并按职务从高到低编排C、甲板部在先、轮机部在后，并按职务从低到高编排
考题
“让幼儿一方面观察示范者的言行，一方面在教师的指导下，逐步参与活动，实施演练有关动作的方法”，这指的是（） A、现场模仿B、想象模仿C、电视模仿D、参与模仿
考题
教师示范有完整动作示范，（）和模仿错误动作示范三种方法。
考题
在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用（）A、正面示范B、侧面示范C、镜面示范D、背面示范
考题
幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）。A、同时出现B、元音在先，辅音在后C、辅音在先，元音在后D、以上情况都有可能
考题
从本体论层次上讲，信息与人类的出现顺序是（）A、同时出现B、人类在先，信息在后C、信息在先，人类在后D、无法判断
考题
在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用（）背面示范。A、正面示范B、侧面示范C、镜面示范D、背面示范
考题
单选题“让幼儿一方面观察示范者的言行，一方面在教师的指导下，逐步参与活动，实施演练有关动作的方法”，这指的是（）A
现场模仿B
想象模仿C
电视模仿D
参与模仿
考题
单选题幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（ ）。A
辅音在先，元音在后B
元音在先，辅音在后C
同时出现D
以上情况都有可能
考题
多选题西餐正餐的菜序是（）A开胃菜在先，面包在后B主菜在先，点心在后C果品在先，点心在后D热饮在前，甜品在后
考题
单选题示范——指导教学过程模式的基本程序是（）。A
示范—模仿—传授—指导—评定B
示范—模仿—指导—熟练—评定C
示范—模仿—传授—纠正—评定D
示范—模仿—指导—传授—评定
考题
单选题选择和改编婴幼儿精细动作游戏的方法要（）。A
不要示范，直接模仿B
示范在先，模仿在后C
模仿在先，示范在后D
边示范边模仿
考题
多选题使用模仿法的工作程序包括（）。A讲解社会学习理论B设计示范动作C选择恰当治疗对象D强化正确模仿
考题
单选题选择和改编婴幼儿精细动作游戏的（）要符合婴幼儿精细动作发展的年龄特点。A
方法B
原则C
内容D
形式
考题
填空题教师示范有（），分解动作示范和模仿错误动作示范三种方法。