考题
小儿能较好控制自己注意力的阶段为A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、4～5岁E、5～6岁
考题
较好的控制自己的注意力( )A.＜1岁B.1～2岁C.3岁前D.3岁后E.5～6岁
考题
组织控制自己的行为,以使公众适应组织而采取的策略叫()。
A、内部策略B、外部策略C、直接策略D、间接策略
考题
A.3岁前
B.1～2岁
C.3岁后
D.5～6岁
E.较好的控制自己的注意力( )
考题
强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）A行为管理治疗B心理治疗C认知—行为治疗D环境控制治疗
考题
心理健康的标准有（）。A、正确认识自我B、较好地适应环境C、过度表达和控制自己的情绪D、特立独行，不受世俗规范约束
考题
擅长（）的人能够较好地控制自己的身体、对事件能够作出恰当的身体反应，善于利用身体语言来表达自己的思想和情感。A、视觉空间智能B、身体运动智能C、自省智能D、人际交流智能
考题
婴幼儿的意志力水平较好，可以长时间控制自己的行为。
考题
学前儿童控制力培养方法：要训练儿童控制自己的情绪，包括控制自己不合理的要求和愿望。
考题
能较好控制自己注意力的时间为A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、4～5岁E、5～6岁
考题
小儿能较好控制自己注意力的阶段为（）A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、5～6岁
考题
（）表现为是否自觉地、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生不利于完成任务的行为。
考题
大班幼儿道德意志的自制力很强，能控制自己的行为。
考题
幼儿不能很好地控制自己的行动，这与他们（）的抑制机能发展水平低，调节机能差有关。A、感官B、心脏C、形态D、大脑皮层
考题
大班儿童已能较好地控制自己的外部行动，但还做不到较好地控制自己的内部心理过程。
考题
较好的控制自己的注意力（）A、＜1岁B、1～2岁C、3岁前D、3岁后E、5～6岁
考题
随着练习的进行，学习者会越来越多地使用哪种反馈来控制自己的行为？（）A、内部反馈B、外部反馈C、及时反馈D、延时反馈
考题
单选题擅长（）的人能够较好地控制自己的身体、对事件能够作出恰当的身体反应，善于利用身体语言来表达自己的思想和情感。A
视觉空间智能B
身体运动智能C
自省智能D
人际交流智能
考题
单选题强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）A
行为管理治疗B
心理治疗C
认知—行为治疗D
环境控制治疗
考题
多选题心理健康的标准有（）。A正确认识自我B较好地适应环境C过度表达和控制自己的情绪D特立独行，不受世俗规范约束
考题
判断题婴幼儿的意志力水平较好，可以长时间控制自己的行为。A
对B
错
考题
单选题较好的控制自己的注意力（）A
＜1岁B
1～2岁C
3岁前D
3岁后E
5～6岁
考题
单选题幼儿不能很好地控制自己的行动，这与他们（）的抑制机能发展水平低，调节机能差有关。A
感官B
心脏C
形态D
大脑皮层
考题
单选题小儿能较好控制自己注意力的阶段为（）A
1～2岁B
2～3岁C
3～4岁D
5～6岁
考题
判断题学前儿童控制力培养方法：要训练儿童控制自己的情绪，包括控制自己不合理的要求和愿望。A
对B
错
考题
判断题大班儿童已能较好地控制自己的外部行动，但还做不到较好地控制自己的内部心理过程。A
对B
错
考题
填空题（）表现为是否自觉地、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生不利于完成任务的行为。
考题
判断题大班幼儿道德意志的自制力很强，能控制自己的行为。A
对B
错